县基础教育课程改革实施情况调研汇报.doc

PAGE\*MERGEFORMAT-10-2020年4月19日县基础教育课程改革实施情况调研汇报文档仅供参考**县基础教育课程改革实施情况调研汇报**县教体局（7月12日）根据省、市教育主管部门部署，我县于3月启动基础教育课程改革，9月正式实施。为了解近来课程改革实施情况，总结课程改革的经验，探寻存在问题，及时研究解决问题的方法与措施，稳步、持续、深入推进课程改革，全面落实我县教育体育事业十二五发展规划确定的目标和任务，我局深入教学一线进行细致调研，现将调研情况汇报如下。一、领导重视，组织健全。我局十分重视基础教育课程改革，成立了以局长为组长，分管副局长为副组长，基教、教研、装备、人事、财务、县教师进修学校等相关科室负责人为成员的基础教育课程改革领导小组，各校也成立相应的组织机构，形成了分级管理、层层落实、齐抓共管的有效管理运行机制，为课程改革提供了一个较好的运行环境。局领导每学期都带领课改小组成员、教研员深入教学一线随堂听课，了解课程改革进展情况，对课程改革中的重大问题进行研究。二、健全机制，强化保障。（一）制度保障为使基础教育课程改革顺利进行，我局结合实际，科学规划基础教育课程改革，制定和颁发了一系列的指导性文件，建立课程改革的相关管理运行机制，如基础教育课程改革实施方案、基础教育课程改革领导机制、课题研究制度、教学研究制度、校本培训制度等。（二）师资保障为满足实施新课程的需要，在超编情况下，积极争取面向社会公开招聘新教师，以来共招聘教师192人，其中招聘音乐、美术、体育、信息技术等紧缺学科教师20人，计划面向社会招聘47名教师。（三）经费保障，硬件支持为优化教育资源，改进办学条件，为基础教育课程改革提供较好的实施条件，我县在财力有限的情况下，不断加强学校标准化建设，加大各项经费投入：（1）为服务和保障课改的顺利实施，投入经费280万元，其中政府投入210万元、学校自筹70万元；（2）政府和学校设立课改专用经费计40万元，设立推进课程改革的工作项目有5项，投入经费18万元；（3）新增功能教学场地5000平方米，其中通用技术、信息技术、理化生实验室、音体美专用教室90余间，基本能满足需要；（4）用于购置教学仪器和设施设备资金180多万元，其中购置通用技术设施设备8万元，物理、化学、生物等学科新增实验设施设备60万元，音乐、体育、美术等学科设施设备25万元，其它学科教具和设施设备70万元，图书和影像资料各17万元；（5）用于教师培训、进修和外出交流学习的费用150万元。我县实施了“校校通”工程，实施了农村中小学远程教育工程，今年2月，我县新改版教育网站群建成上线。南丰中学和建平小学申报了省信息化试点工作，实验小学等11所学校于今年10月份完成校园网建设，硬件设施的改进为基础教育课程改革提供了强力保障。（四）舆论保障充分利用新闻媒体、会议等多种形式宣传新课程改革，宣传新课程体系的教育思想、理念、方法、措施；《**教育报》开辟新课程改革专栏，介绍各校课改工作进展、交流教学经验，探讨课题研究和汇报课改成果，引起各级领导、社会各界、广大家长的关注和支持，努力营造全县课改良好的社会环境。三、立足实际，创新举措。（一）加强教师培训，注重专业引领。推进课程改革，教师是关键。如何加强师资培训，建立新型的教师培训模式至关重要。十年来，我局一贯坚持“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，在实践中探寻出一条切合我县实际的教师培训模式。1．组织高水平的通识培训。课程改革从根本上说是教学思想的更新，教学思想不变，课程目标再科学，课程实施策略再具体，课改的效果都无法保障。思想决定行为，用的是新教材，想的是老教法，形式上是交流、互动，本质上还是教师本位，教为中心，结果是穿新鞋走老路，课改就会流于形式。通识培训是转变教师教学观念的有效途径，经过培训让教师接受新理念的洗礼，认识到课改产生的时代背景，意义、内涵及实现形式，唤起参与课改的积极性、主动性，在思想上求得共识。为此，我县邀请中国人民大学教授、博士生导师章凯为中小学校长、教导主任、学科骨干等讲课，参加培训人员300多人；组织学科骨干参加市“学校教育新理念与实践学术报告会”及通识培训2场，参加人员达200多人次。经过我局与国家教育行政学院多次商洽，制定教育干部培训计划，今年6月起，组织全县中小学教师、局机关干部职工、校行政人员参加国家教育行政学院--中国教育干部培训网的远程培训，计划3年培训完毕。2．组织多层面的学科培训。通识培训解决的是理念、意识、方向，而学科培训则是将理念落实到课堂上的桥梁。学科培训的方式主要有以下几种：（1）外出考察。组织小学语文、数学等学科骨干教师100多人次到桂林、郑州、济南、南京等地考察课程改革，学习先进经验。（2）参加省级培训。组织各学科教研员和部分骨干教师参加了由省教