初中思想品德课教材重点的分析1.doc

初中思想品德课教材重点的分析
广南县陆国安
一、教材重点的概念：
所谓教材重点是指教材里关键性的知识，学生理解了这个关键性的知识其它问题就可以迎刃而解
重点是教材的最核心的内容，往往也是中考命题的焦点。弄清了重点，也就弄清了教材内容的主次。重点不一定是难掌握的，但却是必须掌握的。
所谓难点是指学生通常容易误解和不易理解的部分，不同水平的学生就有不同的难点。难点是指不太容易理解和掌握的知识点，教学重点是学生形成知识结构过程中起关键作用的知识和技能，是联贯全局、带动全面的重要之点，是一切所有活动、环节的落脚点。它对学生的知识结构起着核心作用，并在进一步学习中起基础作用和纽带作用。教学重点对每一个学生来说都是一致的，难点却因学生的不同而不同，难点是造成学生成绩有差异的点。教学重点也可以称之为学科教学的核心知识。
重点知识和主干知识的区别：
“重点知识主要是从知识的板块或知识元素来讲的，主干知识则主要是从知识的联系或知识的线索来讲的。重点知识和主干知识在教材知识体系中居于非常重要的地位，在一定的意义上可以说，整个教材知识体系是以主干知识为骨架、为主线，以重点知识为主要内容而建构起来的，把握住了重点知识和主干知识，也就把握住了知识的基本体系、基本结构和基本线索。重点知识和主干知识是教学的重点，当然也是考试关注的重点。
从近些年试题的特点来看，试题不再是原来那样集中反映某一板块的具体知识，而是从知识的联系出发，以某一重点知识为核心，伸延扩展到不同年级教材以及同年级教材不同课节框的相关内容。立足掌握基础知识、基本技能，回归课程，联系实际，提高分析问题和解决问题的能力。”——张老师在去年备考会上的讲话“要注意突出教学重点。要在认真研究课程标准和教材的基础上，准确把握教学重点，从课程标和教材的体系来看，特别要注意突出主题探究活动的内容，从联系实际来看，要特别注意当前的热点问题以及学生中比较突出的思想认识问题。”——张老师在质检一质量分析上的部分内容。
二、教材重点确立的依据：
1、根据课程标准确定重点。
2、根据教材的主题确立重点。
3、根据社会的热点确立重点。
4、根据学生的思想实际确立重点。
三、把握教材重点的意义
1、可以提高教学的时效性和针对性。
2、抓住了教材的重点，就抓住了教学的重点，就抓住了考试的重点。
3、很抓重点内容的落实，我们的复习工作就更容易取得成效。