听课有感_.doc

小桥流水下的语文诗意
——记无锡观现代与经典听课有感

初来无锡，便感觉到这是一座时尚和古老元素完美结合的美丽城市。造型别致的高楼林立在马路两旁，让人目不暇接。但时尚只是无锡的外表，无锡的内在韵味则是小桥流水人家的诗意流淌，随处可见的是白墙瓦屋和年代久远的西式洋楼,古老中显露出那个时代的沧桑和风雨飘摇。无锡的桥特别多,大大小小都横跨在运河上，运河两旁则是一排排古香古色的老房子，虽然看起来有些年代了，但却是旅游的胜景，游人来往繁多，晚上行走在七拐八弯的小弄堂里，踏着斑驳的石板路，站在桥上遥看挂满红色灯笼的街景，让人不免产生了对逝去繁华的追忆和遐想。现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会选择在无锡召开，真是应了此诗意美景呀！我也有幸参加了这次研讨会，真是兴奋不已！
在这次研讨会中，我感触最深的有两点：其一便是“重拾中国经典文化”，语文一个重要目的就是文化的传承，要向我们的学生传承中国的经典文化，让我们的学生从小学习中国传统文化，感受中国经典传统文化之美，爱上我们的文化.我们中国有浩瀚精深的历史文化底蕴，是其他国家所不能匹及的，可是在很长一段时间内,这宝贵的遗产被我们教师所忽略了。在这次听课活动中，我发现小学生聆听诵读古典诗歌古文是如此之美，是如此妙趣丛生，朱文君老师推崇的小古文教育对孩子的语文写作影响是如此之大，而我在平时的语文教学生活中却完全忽视了这一点，语文是一门宽泛且有灵性的学科，我作为语文老师，又作为一名中国文化的传承者，应该从中国浩瀚的文化中去汲取教学的养分和灵感，并充实我们的课堂。不要把语文教育永远定格在几个考题的框架和范围中，一味追求分数的高低，这样不仅会抹杀孩子学习语文的积极性，更抹杀了语文教学的灵性，让语文教育重新焕发出文化的生命力非常重要，而这种生命力来自于中国厚重的传统文化，他们是激荡语文教育的活水，以往的古文诗歌教学，我们仅仅局限在字词句篇的解释，而忽视了诗歌诵读的韵律之美，只有诵读出诗歌之音律，才能体悟出诗歌之诗情，我认真聆听了孙双金老师的——李白和月亮一课，让我有所顿悟，原来我之前的语文教学视野是如此的狭窄，仅仅抠住语文这本小书，而放弃了广博的文源之海。语文书只是一个例子，更不能算是中国浩瀚无边的文化中的沧海一粟，但我可以自己尝试来研究中国传统文化中的一角，做深做精，并根据学生的兴趣特点来开发小学语文的特色课程，带领学生一同品味经典国学的魅力，语文教师不仅是教书者，更是课程开发者。也许忙碌琐碎的教学事务渐渐让我迷离了，甚至让我渐渐不知如何有所想，有所为，宁静致远是教学的真谛，我会在今后的教育生活中不断提高自己的语文思考水平。
其二：返璞归真，在无锡我真正听到了几堂颇具“真味”的语文课堂，让我记忆犹新的有薛法根、张祖庆、管建刚、孙双金等名师的课堂，在我的印象中，他们应该属于“高不可及”，可走进他们，在他们身上，你完全看不出名师的高架子，一身朴素的衣着，一席席平静从容的话语，在他们的课堂中，没有什么别出心裁的花样，整堂课的教学流程简洁且重点突出，每一个环节的衔接自然流畅，教学内容厚重且丰富，通过一个个问题的提出，巧妙地引导学生层层深入地思考文本，师生交谈是如此的平易和谐，妙趣横生，丝毫感觉不到这是上课，而是师生之间的欢声笑语，有时教师不经意间的一个机智问话就会引发出学生一连串的奇思妙想，课堂生成惊喜不断，让台下的听课者笑声不断，我无不叹服。语文的最高境界也许不是外在的点缀，而是师生之间思想和情感的无障碍沟通，让所有的一切都返璞归真，回归自然平淡，带领学生用心感受文字之美，这才是真真实实和实实在在的语文课堂吧！而这一切则来自于一名教师深厚的文化修养和对教育教学的热爱和执着，在吴忠豪教授中的讲座中，我也再次深化了对语文教学的理解，语文教学就是教会学生学习和运用祖国的文字，老师是用教材来教语文，而不是教课文。
总之，这次无锡之行让我收获不少，难忘运河的美景,更难忘名师的课堂,我也会把所学落实到今后的教育行为中，让我的语文课堂来一次美丽转身,以不枉此行！