9-6-梅花魂(吉春亚).ppt
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吉春亚《梅花魂》教学实录.doc
吉春亚《梅花魂》教学实录学习目标:1、认读12个生字,会写14个生字,联系上下文理解有关的词语。2、读通课文,会概括课文的几件事例。初步品读“训斥弄脏墨梅”部分,体会华侨老人珍爱梅花的情感,并有感情朗读此部分。3、感受作者借“梅”抒发思乡情怀的表达方式。学习过程第一课时一、回顾引入新课,知借梅表达“思乡”情。师:这一单元学习的主题是生:月是故乡明师:王安石眼中,学生朗读。《泊船瓜州》春风又绿江南岸,明月何时照我还。师:王安石借什么表达思想情怀。生:借春风表达思乡情怀的。师:在张籍的《秋思》里呢?生读文“洛
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梅花魂【宋】王安石京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。梅花魂读通课文,读准字音有生以来,我第一次听到他训斥我妈:“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?”训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。赤道吹来的风撩乱了老人平时梳理的整整齐齐的银发,我觉得外祖父一下子衰老了许多。故乡的梅花又开了,那朵朵冷艳,缕缕幽芳,总使我想起漂泊他乡﹑葬身异国的外祖父。外祖父,洪镜湖先生,是晚清时候的一个举人,在江苏生活了一段时间,又到福建厦门,后来下南洋做生意,之后定居新加坡。我们
6梅花魂陈吉裕.ppt
欣赏梅花魂我会读部分生词意思1、认识“魂、幽”等12个生字,会写“魂、缕”等14个生字,能正确读写“飘泊、玷污”等词语。。2、正确、流利、有感情地朗读课文,自由抄写让你感动的词语句子段落。自学与交流我会做第二课时1、理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。2、懂得梅花的高尚品格,学习这种品格。3、学习课文“前后照应”的写作特点。读一读你喜欢的段落展示交流课文围绕梅花着重写了五件事:这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风
梅花魂yzs蔺亚梅.ppt
梅花魂想想课文主要写了几件事?五件小事:描写外祖父哭了的语句读诗时不能回国时(1)从哪些词句上可以看出外祖父对梅花的珍爱?从祖父的一言一行中,我们不仅深深体会到了他对梅花的爱,对具有梅花秉性的中华儿女的爱,更体会到了他的爱是对中华民族精神的爱,是对祖国深深的眷恋。课文首尾两端有什么关联?这样写有什么作用?爱国诗篇
吉春亚:*桂花雨.doc
桂花雨教学目标1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2.正确、流利、有感情地朗读课文;3.通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。课前准备学生已学了两篇回忆性的文章,可以根据学生家庭的实际,让学生听听长辈讲的关于小时候家乡生活的故事,丰富他们的感情体验,进一步体会人们的思乡情怀。课时安排一课时教学流程一、谈话引入:板书:桂花雨(出示课件:桂花图)读到“桂花雨”你眼前会出现怎样的场景?(出示动画桂花飘落的情