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新课改背景下的教师专业成长.doc

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新课改背景下的教师专业成长 基于新课改背景的教师专业成长 教师成长研究的背景分析 教师专业成长的过程 教师专业成长的内容 教师专业成长的两种模式 教师专业成长的途径 教师成长研究的背景分析 教师专业化的必然要求 红烛精神的反思 “自然成熟论”的危害 教师专业成长的过程 预备期 形成期 发展期 成熟期 教师专业成长的内容 道德成长 教学成长 科研成长 教师专业成长的模式 “外在引导”模式 “在进取”模式 教师专业成长的途径 科学合理制定个人发展计划。 培育专业理想。 做一个终生学习者。 把自己当作反思的主体和对象。 增进科研意识和能力。 学会合作，学会欣赏。 主动争取外援。