徐聪聪实践反思.docx

实践反思模板实践收获这是一篇拟人的科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，以朴实而生动的语言，图文并茂地向学生展示了水的变化及其利与害。在学习课文时，我通过神奇的水来引导学生读文，抓住第一、二段中的重点词语来体会水的不同变化，借助图片等方式，引导学生感知水可以变成汽、云、雨、雹子、雪，抓住“落、打、飘”来体会用词的准确性，了解云的不同变化。根据板书及时总结，梳理课文，学生对课文内容有了清晰的认识，读懂了我是什么。问题建议1、评价的语言太单一，没有对学生的回答做及时的反馈；2、复述的环节还太单调，应指导得再有坡度些，由易到难，体现层次性。备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。