牛津小学英语4Bunit1.doc

《牛津小学英语4B》第一单元教案
TheFirstPeriod
课时安排:第一课时BC部分
第二课时AD部分
第三课时EFG部分
第四课时复习默写单词句型以及完成补充习题
第五课时完成练习与测试
教学内容：
Unit1B:Look,readandlearn
C:Askandanswer
二、教学目标：
1.学生能听得懂、会说、会读和会拼写单词：astudent,ateacher,adoctor,anurse.
2.学生能听得懂、会说、会读和会写句型：Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s/She’s…He’s/She’sa…
3.学生能听懂、会说、会读日常交际用语：Welcomebacktoschool.
4.初步熟悉歌曲：Who’sthatboy?
三、情感目标:
通过“认识新人”的语言学习，培养学生实际运用英语进行交流的能力和乐于于人交流、合作的个性。
四、教学重点：
四会单词和句型的听、说、读、写.
五、教学难点：
1.学生能听得懂、会说、会读和会拼写单词：astudent,ateacher,adoctor,anurse.
2.学生能听得懂、会说、会读和会写句型：Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s/She’s…He’s/She’sa…
3.能正确的使用”he”与”she”.
六、教学准备：
1.人物职业图和YangLing等人物图片。
2.准备学生照片两张，老师照片一张，每个学生准备自己家庭成员的照片若干。
3.录音机、磁带。
六、教学过程：
Step1.Freetalk
T:Goodmorning,boysandgirls.
S:GoodmorningMissTai.
T:Howareyoutoday?
S:Finethankyou,andyou?
T:I’mfinetoo.
T:Nicetoseeyou!
S:Nicetoseeyoutoo!
T:Howoldareyou?
S:I’m…
T:Areyouhappytoday?(提示学生回答yesIam/noI’mnot)
在与每位学生问候结束时，教师都对学生说Welcomebacktoourschool.
Step2.Presentationandpractice
1.T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou!Welcomebacktoschool.SofollowmeWelcomebacktoschool.出示Welcomebacktoschool.教师带读。
2.T:Goodmorning,mygoodfriends.I’msohappytomeetyouall.IhavesomeotherfriendsYangLing、David、SuYang、SuHaiandHelen.Let’smeetthem.教师带头饰和学生打招呼.
T:Helloboysandgirls,I’mYangLing,howareyou?
S:Finethankyou,andyou?
T:I’mfinetoo.
3.再次出示YangLing等人物的图片，故意把图片缩的很小或故意遮住一部分或者出示人物的侧面图。
T:Who’sthatboy/girl/man/woman?
S:He’s/She’s…
Pointtothestudentsdoaskandanswer.
T:Who’sthatboy/girl?
S:He’s/She’s…
4.同桌对话.
T:OK.LetaskandanswerinpairsthenI’llcheckseveralpairs.
5.Singasong:Who’sthatgirl?
T:Thistimelet’ssingthesong.Who’sthatgirl?Firstlisten.
(先让学生静听歌曲，然后让他们跟唱)
6.出示另外一张戴着眼镜穿着医生服饰的MrBrown的图。
T：Who’sthatman?
S：Sorry,Idon’tknow.
T：(出示未经过改装的MrBrown的图)He’sMrBrown.He’sadoctor.
带读拼写doctor
7.借助MrsBrown的图，教学单词：nurse(同上)
8.出示一位学生的照片：
T:Who’sthatboy/girl?
S:He’s/She’s…
T:(补充说明)Yes,andhe’s/she’sastudent.（学习新单词：student）
9.示学生熟悉的一位老师的照片
T:Who’sthatman/woman?
S:He’s/She’s…
T:(补充说明)Andhe’s/she’sateacher.(学习新单词：teacher)
Step3.Look,read,sayandwrite
1.出