牛津小学英语4Bunit1.doc

《牛津小学英语4B》第一单元教案TheFirstPeriod课时安排:第一课时BC部分第二课时AD部分第三课时EFG部分第四课时复习默写单词句型以及完成补充习题第五课时完成练习与测试教学内容：Unit1B:Look,readandlearnC:Askandanswer二、教学目标：1.学生能听得懂、会说、会读和会拼写单词：astudent,ateacher,adoctor,anurse.2.学生能听得懂、会说、会读和会写句型：Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s/She’s…He’s/She’sa…3.学生能听懂、会说、会读日常交际用语：Welcomebacktoschool.4.初步熟悉歌曲：Who’sthatboy?三、情感目标:通过“认识新人”的语言学习，培养学生实际运用英语进行交流的能力和乐于于人交流、合作的个性。四、教学重点：四会单词和句型的听、说、读、写.五、教学难点：1.学生能听得懂、会说、会读和会拼写单词：astudent,ateacher,adoctor,anurse.2.学生能听得懂、会说、会读和会写句型：Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s/She’s…He’s/She’sa…3.能正确的使用”he”与”she”.六、教学准备：1.人物职业图和YangLing等人物图片。2.准备学生照片两张，老师照片一张，每个学生准备自己家庭成员的照片若干。3.录音机、磁带。六、教学过程：Step1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.S:GoodmorningMissTai.T:Howareyoutoday?S:Finethankyou,andyou?T:I’mfinetoo.T:Nicetoseeyou!S:Nicetoseeyoutoo!T:Howoldareyou?S:I’m…T:Areyouhappytoday?(提示学生回答yesIam/noI’mnot)在与每位学生问候结束时，教师都对学生说Welcomebacktoourschool.Step2.Presentationandpractice1.T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou!Welcomebacktoschool.SofollowmeWelcomebacktoschool.出示Welcomebacktoschool.教师带读。2.T:Goodmorning,mygoodfriends.I’msohappytomeetyouall.IhavesomeotherfriendsYangLing、David、SuYang、SuHaiandHelen.Let’smeetthem.教师带头饰和学生打招呼.T:Helloboysandgirls,I’mYangLing,howareyou?S:Finethankyou,andyou?T:I’mfinetoo.3.再次出示YangLing等人物的图片，故意把图片缩的很小或故意遮住一部分或者出示人物的侧面图。T:Who’sthatboy/girl/man/woman?S:He’s/She’s…Pointtothestudentsdoaskandanswer.T:Who’sthatboy/girl?S:He’s/She’s…4.同桌对话.T:OK.LetaskandanswerinpairsthenI’llcheckseveralpairs.5.Singasong:Who’sthatgirl?T:Thistimelet’ssingthesong.Who’sthatgirl?Firstlisten.(先让学生静听歌曲，然后让他们跟唱)6.出示另外一张戴着眼镜穿着医生服饰的MrBrown的图。T：Who’sthatman?S：Sorry,Idon’tknow.T：(出示未经过改装的MrBrown的图)He’sMrBrown.He’sadoctor.带读拼写doctor7.借助MrsBrown的图，教学单词：nurse(同上)8.出示一位学生的照片：T:Who’sthatboy/girl?S:He’s/She’s…T:(补充说明)Yes,andhe’s/she’sastudent.（学习新单词：student）9.示学生熟悉的一位老师的照片T:Who’sthatman/woman?S:He’s/She’s…T:(补充说明)Andhe’s/she’sateacher.(学习新单词：teacher)Step3.Look,read,sayandwrite1.出示B部分新单词,让学生跟读.T:Boysandgirls,openyourbookstopartB,readafterthetape.2.出示职