《2、5、3的倍数的特征》课时2.ppt
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2、5、3的倍数的特征2的倍数的特征座位号为2,4,6,8,10,···个位上是0,2,________的数都是2的倍数。下列数中,哪些是奇数,哪些是偶数?5的倍数的特征个位上是____或____的数,是5的倍数。做完这道题,你有什么收获?我们知道了2和5的倍数的特征,那么3的倍数有什么特征呢?3×1=33×2=63×3=93×4=123×5=153×6=183×7=21······一个数各位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。1.下列数中3的倍数有_________________。1435451
2、5、3的倍数的特征 (2).ppt
2.2、5、3的倍数的特征2的倍数的特征座位号为2,4,6,8,10,···个位上是0,2,________的数都是2的倍数。下列数中,哪些是奇数,哪些是偶数?5的倍数的特征在下表中找出5的倍数,并涂上颜色。看看有什么规律。1个位上是____或____的数,是5的倍数。2的倍数做完这道题,你有什么收获?我们知道了2和5的倍数的特征,那么3的倍数有什么特征呢?3×1=33×2=63×3=93×4=123×5=153×6=183×7=21······一个数各位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。1.下列
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2,3,5的倍数特征课堂引入课堂引入课堂探索课堂探索课堂探究课堂探究课堂探究课堂小结课堂拓展课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习
第3课时 2、5的倍数的特征.doc
第3课时2、5的倍数的特征学习内容2、5的倍数的特征P9例1做一做练习三1、2编写人学习目标1、掌握2、5的倍数的特征。知道奇数、偶数的概念。会判断一个数是不是2、5的倍数。能举出生活中的数,再判断是奇数还是偶数。2、培养类推能力及主动获取知识的能力。重难点重点:掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念。难点:掌握既是2的倍数,又是5的倍数的特征。导学流程自主空间【独立自主学习】1、预习已经学过的知识。(1)你能找出2和5的倍数吗?(2)根据你写出的2的倍数,想一想怎么判断一个数是不是2的倍数呢?2、预习
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五年级下册教案第2单元因数和倍数第3课时2、5倍数的特征【教学内容】教材第9例1及练习三第1、2题。【教学目标】知识与技能:使学生掌握奇数、偶数的意义,学会判断一个数是奇数还是偶数。过程与方法:引导学生自主探索2、5的倍数的特征,并学会正确地判断一个数是否是2、5的倍数。情感、态度与价值观:感受探索过程中的基本方法和策略。【教学重难点】重点:理解并掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念。难点:灵活运用新知、解决实际问题。【教学过程】一、复习导入提问:我们已经学习了有关因数和倍数的知识,谁能举例说明什么叫