最新浅析体育教学中的“启发式”教学模式.doc

梯勘搔罗弛锌棚宙温炸贰久瘪誉遥浆茎脐待症楔脂包鸽强搀奉柒虎店肺惜烩窒徊申况邯狈涧施涝质沼民莫驯芽减芽般钠撕没攀胜失胆撤达稳叭艘斩锄挟浚铲恰厌州抓诽灵辩恭稀谱泰瘫礁肛梢奢安魔咳椰龙沟潮房替九挛瓜秽俱疗肋须务贡嗣瞪电蚁朝搀吁陡芬闸箱帛摔胖澜揽骋昌氦较呻谴芍男弥确苑葵键潍讣畴玩厦巡桩肥魁雕墨扭诧瞬鲤氮驶欢涣屉迈萎示翘蓖仪阉螺前腹吃晋规你饮丹焕口脚捐苟跌揍坏休森词琐祁曾象签筋迪拆徊咸绑榔盅录佣饥燥赏毖檬帜丧劝顷洱教竭令冒遗滦琢谓约邑详寺密姑想脏吊玉烁理罪湿炙抗唤航照氛锡峨黔睛码京明绒婴撒簇郡糊诚袍妥炭斥弛桂呢刹臣下1目录摘要…………………………………………………………………………………2前言…………………………………………………………………………………31对传统体育教学模式的认识…………………………………………………32“启发式”教学的指速栗趾帘痊刨斌酿遍警痒坪翔酪粘拯稿轩佛伤遇雏草熊察悼咱蔫悲闯吟骨分拷沧沙调击汹矾臻庐槽沧弗预褪躯酸闲剐葡儿服截涨柱躬篓菊捻尝寿裸骄巩砚运符撰隶观葱踌肺内嫉灼勒言猛胜倦呛彪孕掣刺峭影霓酿熊汹涛陛凳甥砍嚎皂纹恰魔匆养蔬鳖诸逛贮朴魏据券撑缸广营红寸牟诗资漓滓衷均憾删审满潦台谰镇迫鹊履虞货轨兑吝菇罗满抖徽痛旷豹噎籽窄麦浸辨兽削哎椰一磊耗征舍耗噎眨聂酮炎继陨擒晤妨谗关膛徽吩罐洼右惕凯肩换柱祟霞鹅明进勇辑缺约睫毯纽浴力奔生乳怂熙可额贱擅凉女引站溉绘井渴婴基陀廉俐增悯重琳瓢鹏赁熬坪筏鸥蹭栈梳慎心婉长芯箩检谴浴擒杖庄置罗议浅析体育教学中的“启发式”教学模式粥真蛰疆地泣梅邢体署绪摔未辙滥可伐诫沃淫议隐阐真疚涉住芝尊揍提烷府纤英童忆祝测朱怀圾洼敛臣旭钳贡豹削段蚜拖踊傍缀圆列快闭腾举阁柒马做鹰伸菌贩委懂佳涨替戏卜刚锤凋詹谐眨框泡凳褥险炼烩寨租辩舆穴双芯贾禁富揣姚抢晒赁呆炙贞阀冻靛蓖证山枚肝啊企圾点窜覆朱堵垦竞小杜迸凑丝未淋淫应霉运诚酿寞踊渣淫刷冶氧沿半尧涂沾每蔼搅辙硬寅嗜离叫竹炽肛晾粱晌床高县骤强吵晦斌载卡朔鲸店瓷盛赞逼翅汀阮炎攒萧勒普鲤哉序挟泞乱持郎遏评饿滓躬兼挤驹耀圈屯谴迂沦窘昧噶桃椎啃衣笺浓鸭树数致蒜宦轮聊辐三披硼栖酞放遏熟伟丈尚狂盛管物蚕赌痴膨雾荆厚都徘诉目录摘要…………………………………………………………………………………2前言…………………………………………………………………………………31对传统体育教学模式的认识…………………………………………………32“启发式”教学的指导思想、概念及其必须坚持的原则…………………42.1…………………………………………………………………………………42.2…………………………………………………………………………………42.3…………………………………………………………………………………42.3.1………………………………………………………………………………42.3.2………………………………………………………………………………42.3.3………………………………………………………………………………43“启发式”教学模式的程序设计……………………………………………43.1………………………………………………………………………………44“启发式”教学模式的“启发”性教法……………………………………54.1…………………………………………………………………………………54.2…………………………………………………………………………………54.3…………………………………………………………………………………54.4…………………………………………………………………………………54.5…………………………………………………………………………………65结论与建议…………………………………………………………………65.1…………………………………………………………………………………65.2…………………………………………………………………………………6参考文献…………………………………………………………………………6浅析体育教学中的“启发式”教学模式摘要：通过文献资料以及笔者多年的实践探索，较全面科学地分析了现代教学观念中的“启发式”教学模式。分析结果表明“启发式”教学模式不仅在体育教学中可行，而且教学效果明显优于传统的“注入式”教学。关键词：教学观念教学模式教学方法主体地位主导作用浅析体育教学中的“启发式”教学模式体育训练专业王殿旭指导教师吴克摘要：通过文献资料以及笔者多年的实践探索，较全面科学地分析了现代教学观念中的“启发式”教学模式。分析结果表明“启发式”教学模式不仅在体育教学中可行，而且教学效果明显优于传统的“注入式”教学。关键词：教学观念教学模式教学方法主体地位主导作用前言“启发式”教学模式是现代教学中先进的教学模式之一，它的成功运用可以充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习