10以内数的守恒教案.doc

《十以内的守恒》活动目标：1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，理解体验10以内数及长度的守恒。2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。活动重点：初步让幼儿感知数的守恒。活动难点：用不同的方法来验证数的守恒。活动准备：课件（小熊买水果）长度相同的纸条若干活动过程：提出问题，引起兴趣。请幼儿观看《小熊买水果的课件》，熊哥哥和熊弟弟去买水果，他们都说自己买的水果多，请小朋友们听听他们是怎么说的并且帮助他们。学习数的守恒。我们先来看看熊哥哥买的是什么水果，熊弟弟买的是什么水果。熊哥哥说我用的篮子大，所以我买的水果多。请小朋友们想一想熊哥哥说的对吗？为什么？怎样才能知道熊哥哥和熊弟弟谁买的水果多？请熊哥哥和熊弟弟把水果从篮子里面拿出来看一看，小朋友们帮他们确定一下到底谁买的水果多。用点数的方法确定数量的多少。过了两天熊哥哥和熊弟弟又要去买水果了，这次熊哥哥把大篮子给了弟弟，看看这次他们买的是什么，谁买的水果多。熊弟弟还是有点不服气，他想请小朋友们帮助他把水果挪一挪位置，好让自己的水果比哥哥多。请幼儿利用白板进行操作，改变水果的位置后点数数量，得出结论。小节：虽然水果的颜色、大小、摆放的位置不同，但它们的数量都是不变的。幼儿练习，巩固守恒概念。导语：喜洋洋和灰太狼要进行一场比赛，他们想比一比谁的宝贝多。请小朋友们来当一次裁判，看看谁能胜利。喜洋洋拿出了玫瑰花，灰太狼说：“我的向日葵种了这么大一片，你的玫瑰花才那么一小片，我赢定了。”请小朋友来裁判一下吧。第二局灰太狼拿出了维尼玩具，喜洋洋拿出的是小兔子玩具，小朋友们快帮喜洋洋看看他能赢吗？第三局喜洋洋拿出一打一样长的纸条说：“我这有一打纸条，你如果能让你的纸条比我的长就算你赢。”灰太狼说：“没问题我肯定能赢。”请幼儿将手中的纸条折叠后进行比较。感知长度的守恒活动小节。要想知道两样东西谁多谁少，不能只看它们的大小颜色和摆放的形状，还要数一数数量才能最后知道那个多那个少。在进行长度比较的时候，不管怎样折叠、弯曲，只要没有增加或减少其长度是不变的。活动反思：在活动中教师对白板的应用较合理，制作的教学课件也较实用，针对幼儿数守恒的学习起到了促进的作用。在教学环节方面教师各环节目的较明确，教学层次也比较清晰，但在活动环节设置方面应更注重层次的递进性。使教学活动能够哟由易到难逐层提高。