10以内数的守恒教案.docx

10以内数的守恒教案10以内数的守恒教案作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的10以内数的守恒教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。10以内数的守恒教案1活动设计背景中班幼儿在前期有了一定的数物关系，在进行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体，并引起班级许多小朋友的兴趣，大家都积极尝试不同的排列方法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探索关于守恒的概念。活动目标1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。2、体验数守恒的有趣现象。3、逐步树立自信心和创新意识。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点能尝试不同的排列方法活动准备教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干活动过程1、预备活动：是有相互问候2、集体活动。*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。*进一步感知10以内等量物品的'守恒。请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。3、分组活动。师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。4、交流小结，收拾学具。各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。5、活动结束教学反思数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。反思活动，有以下不足：1、集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而改变，其实幼儿在操作中排列很多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来，幼儿的经验没有得到进一步提升，这是一个遗憾。2、分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感兴趣。10以内数的守恒教案2教材分析（重点与难点）本次活动的核心经验是数的守恒。数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的改变而改变。主要引导幼儿通过看一看的方法感知物体的数量与物体的大小、颜色、形状及排列疏密没有关系。本节课的重难点是感知理解等量物体不受大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变。幼儿基础分析（能力、经验基础）幼儿的有：幼儿在中班已经有过感知8以内数量守恒的经验，大部分幼儿知道物体的数量不受物体颜色、形状、大小的改变而改变。、幼儿的缺：部分幼儿会因为数量的增大而在改变数群的排列方式感知数量守恒时受到影响。幼儿的提升点：通过情景化的游戏方式引导幼儿不受大小、形状、排列顺序等外界因素干扰而影响判断，巩固形成10以内数量守恒的概念。活动目标1．感知物体的数量不受物体的大小、颜色及排列方式的变化而改变，准确计数10以内物体的数量。2．乐于参加数学活动。活动准备（材料、环境、知识准备）材料准备：PPT环境准备：U形座位知识准备：中班时幼儿接触过8以内数的守恒一、复习点数10导语：海洋里要举行音乐舞会，小鱼来参加，请你数数有多少条鱼？二、通过不同形式感知数的守恒1.改变大小提问：你发现这两群小鱼有什么不同吗？请你分别数数他们的数量。小结：无论鱼的大小怎么变，鱼的'数量不变。2.改变种类提问：这两群小鱼又有什么不同？数量发生改变了吗？小结：无论鱼的种类或颜色怎么改变，鱼的数量不变。3.改变队形过渡：小鱼们要变换不同的队形啦请你数数有几条鱼。（小鱼们变换3次队形）提问：你发现什么小秘密了吗？小结：无论排成什么样的队形，鱼的数量不变。4.比较、归纳、总结提问：通过你们的观察和比较，你们发现海洋音乐会的秘密了吗？小结：数量相同的鱼不管它的大小、种类和位置如何让改变，它的数量保持不变。三、操作你们发现了小鱼的秘密，他们也请你们一起参加音乐会呢！要求：1.每人选择一张任务卡2.拿取相应数量的雪花片自由摆放四、交流分享小结：虽然有的小朋友用到的雪花片是颜色不一样，有的小朋友是大小不一样，还有的小朋友是雪花片的排列位置不一样，但是它们的数量都是一样的。10以内数的守恒教案3数学：复习10以内的数活动目标：1、能不