为自己设计动漫形象六年级美术教案.pdf

为自己设计动漫形象六
年级美术教案

Documentserialnumber【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

课题：1为自己设计动漫形象（造型表现）

指导思想理论依据
以美术课程标准为指导思想和理论依据，激发学生学习美术的兴趣和培养美
化生活的能力。
教材分析
本科属于造型表现领域，学生选择适合于自己的工具,材料,发展美术构思与
创作的能力,传递自己的思想和情感，学习漫画和卡通的表现方法,进行绘制实
践。在美术教材中起着承上启下的作用。
教学目标
认知目标：初步了解动漫人物造型特点，学习如何利用夸张变形手法表现人物动漫
形象。
技能目标：能利用夸张变形手法根据自己的五官特点设计动漫形象。
情意目标：在学习过程中，培养学生善于观察生活的习惯。
教学重点：如何利用夸张变形的手法设计动漫人物形象。
教学难点：如何利用动漫人物造型手法设计自己的动漫形象。
教学设计：
教学程序教师活动学生活动设计意图
导入新课出示教师自己学生观察教师动让学生通过观察和教师
体验式学习活动的动漫形象，问：漫形象并回答问的引导，发现动漫人物
1、猜一猜这是谁题。造型的特点。
呢？2、从哪里看出
来的？（圆脸、眼
镜和长发。）
3、不错，这些是老
师的特点，但是这
些特点在这张画上
又有哪些变化，谁
知道？（进行了夸
张和变形）
4、既然进行了夸张
和变形就不是老师
真实的形象，是具
有什莫特点的人物
造型呢？（是具有
动漫人物特点的造
型）。
教师小结：动漫造
型强调夸张和变

形，实在真人写实
的基础上进行神奇
的变化与创作的。
新授环节1、欣赏影视明星学生欣赏并回答通过自己的欣赏和师生
探究性学习方式的动漫形象特问题。间的讨论进一步认识动
点。（如赵本学生看书自学后漫人物造型的特点。
山、巩汉林、范回答问题。在老师的导学中，学生
伟、宋丹丹请同学到黑板上通过看书自学、观察和
等。）问：对他画一画。探究，学习脸形及五官
们的哪些地方进观察后回答问的动漫表现手法。
行了夸张和变题。。
形？观察同学后画出通过教师的讲授和观
2、看书2页，学嘴形。察，理解儿童的整体造
习具体的动漫造学生看书型特点。
型方法。听老师讲解。理解服装的作用。
头形：说出班里看书。
同学谁适合第四
个头形？
眼睛：谁的眼睛
又大又明亮，可
以用第五个眼睛
的形状去画？笑
的时候可以画成
哪个眼睛的形
状？
鼻子：选大小不
同形状鼻子的两
名同学到前边
来，问：他们的
鼻子有各什莫特
点？可以选择哪
种形态画出来？
嘴巴：请同学到
前边作不同的表
情，找同学到前
边画一画嘴的形
状。
耳朵：看书自
学。
3、儿童动漫形象
整体特点：头较
大，手脚的线条
较细而且比较
短。

4、服装的设计。
艺术实践根据自己的特点学生作画。培养学生的观察能力和
设计动漫形象，表现能力及对美术的学
也可以添加环习兴趣。
境，使画像更丰
富。画好后同学
之间猜一猜是
谁。
评价与小结展示优秀作同学之间互相介培养学生的语言表达能
课后拓展品，进行互评、绍、评价自己及力及评价能力。
自评。他人的作品。将学到的知识与生活紧
为你的妈妈画一学生课后完成，密联系，并培养学生自
幅动漫形象。下次课交作业。主学习能力。
效果评价
1、运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。
2、否大胆地用图像和卡通造型的方式表达个人的思想和情感。
本课教学与以往教学的不同
力求将学到的知识与生活紧密联系，并培养学生自主学习能力。