吴珊《猫》教学设计.doc

附件1：
贵州省教育科学院贵州省教育学会
2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计
征集评选登记表
（征文封面）
学科类别（不要以编号代替）：中学语文
论文题目《猫》教学设计作者姓名吴珊学校名称大方县第四中学课题组
成员姓名学校地址毕节市（州、地）大方县（区、市、特区）乡（镇）联系电话固定电话：0857——5253182移动电话：[phone]论文内容摘要（200字左右）
《猫》是郑振铎小说的名篇，作者用朴实的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远、含蓄、沉郁。其文笔朴素精美，感情深沉真挚，有很高的人文价值。本文篇幅较长，用一课时讲完，不可能面面俱到。所以我认为培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活的习惯，教给学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则和方法是课堂教学的旨意所在。
教学生理解课文内容是基础，品味文章深情是重点，激发学生超越作品的感悟是难点，这也正是文学作品教学的重要价值所在。个人诚信承诺（在括号内打“√”）：
1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√）
2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√）说明：一、学科类别：1.中学语文2.中学数学3.中学英语4.中学物理5.中学化学6.中学生物7.中学政治8.中学历史9.中学地理10.小学语文11.小学数学12.小学思品13.小学英语14.小学科学15.中小学音乐16.中小学体育与健康17.中小学美术18.中小学信息技术、通用技术19.中小学综合实践活动20.学前教育21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。
二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。

《猫》教学设计
郑振铎
一、教学目标
1、知识与能力
（1）积累“怅然、怂恿”等字词
（2）了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位
（3）揣摩生动的细节描写
2、过程与方法
学习针对事件观点明确地发表自己的见解
3、情感、态度、价值观
（1）学习客观公正地待人处事方法
（2）形成关爱动物、善待生命的情感
二、教学重点
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位
2、揣摩生动的细节描写
3、形成关爱动物、善待生命的情感
三、教学难点
（1）学习客观公正地待人处事方法
（2）形成关爱动物、善待生命的情感(渗透德育)
（3）法制渗透：动物保护法,不能虐待动物，要善待小动物。
四、课时安排
1课时
五、课前准备
教师：搜集有关猫情态的图片，制作教学幻灯片
学生：预习课文，解决生字词障碍
六、教学过程
1、导入：
①ppt课件出示猫的图片，问“猫是一种怎样的动物？”“猫怎样的动作神态你觉得最可爱？”（学生纷纷发言）
②归纳：猫是大家都很熟悉的一种小动物，很多家庭把猫作为宠物来养。著名作家郑振铎先生家也曾养过三只小猫，这三只小猫给他带来了不尽相同的感受，今天让我们一起来学习《猫》，聆听一段生动感人的养猫故事，体验一种发人深省的养猫的快乐与伤悲。
2、整体感知
（1）了解作者:
郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
（2）检查预习（结合问题训练——评价单，以检查课前预习情况）
利用工具书，给下列加粗的字注音（课堂上不逐个讲，只是抽查）：
忧郁（）污涩（）怅然（）蜷伏（）
惩戒（）凝望（）诅骂（）怂恿（）
（3）文中共写了几只猫？作者家共养过几只猫？这几只猫中重点写的是哪只猫？（学生讨论交流，未完成下一个环节做准备）
（4）快速浏览课文，标记猫的来历、外形、性情、结局相关内容，分组给猫建立小档案。
几只猫的态度怎样？（对比的写法）完成下列表格：
来历外貌性情结局在家中的地位对“我”的影响第一只猫第二只猫第三只猫分组展示建立的小档案
（5）你喜欢哪只猫？为什么？
请用这样的句子说话：我喜欢第___只猫，因为____________，看出它________________________________________。
分析其中生动的细节描写。
师小结：文中写猫的语句没有华丽的词藻，语言很朴素，但是三只各不相同又活灵活现的猫却能够跃然纸上，这与作者注重细节描写、观察细心的结果。
3、重点研读（17——34段）芙蓉鸟被害案——德育渗透：关爱动物、善待生命
案发现场情况：
A、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的。
B、