音乐课中应如何合理的使用多媒体- 合理利用多媒体技术有效促进英语教学.docx

音乐课中应如何合理的使用多媒体?合理利用多媒体技术有效促进英语教学摘要利用现代教育技术手段进行英语教学越来越多地受到广大教育工作者的关注。运用多媒体技术可以激发学生兴趣，提高学生听说读写和学生多维化的思维方式的能力，不过在使用多媒体时，要注意自身素质的发展和提高，注意合理利用，走出误区。关键词现代教育技术；CAI课件；英语教学一、利用现代教育技术手段，激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性“兴趣是最好的老师”，夸美纽斯认为，激发学习兴趣是创造一种欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。可见，激发和培养学生的学习兴趣，是教学得以成功的重要条件。一旦激发了学生学习兴趣，就能唤起他们的探索精神，求知欲望，而且，语言是一种交际工具，语言交际是多边多向的活动，英语教学要求学生参与语言的实践，而语言交际活动总是在一定的情景中进行的，离开情景，交际活动就难以实现，在英语教学中学生只有在真实的语言环境或模拟情景中才能更好理解具体传递的信息，触景生情，激发表达的欲望。二、利用现代教育技术手段，促进口语、阅读、写作教学1.利用多媒体现代教育技术，为学生提供英语口语训练的各种情景计算机技术集成的音像影视动画等素材和丰富的网络资源，以其直观逼真的图像和立体化的音响效果，能够把现实中鲜活的、形式多样的、取之不尽、用之不竭的教育资源创造成图文并茂，形象生动的课件，从而丰富“说话”的内容，提高“说话“的兴趣，从而使学生由厌说英语变为喜说、乐说。2.运用现代教育技术手段，促进阅读教学列宁说过：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”由此可见，情绪和情感是推动学生进步的动力，激发学生内心情感是提高学习效率的重要途径，尤其是英语教学更应当引导学生披文入情，悉心品味，与教材中的人物同惊、同险、同喜、同贺、同悲。在以往的阅读教学中，尽管我们费尽心思，绞尽脑汁设计各种问题或任务，但学生参加教学活动的积极性仍然不高，因为他们认为阅读无非是多认了几个生词，了解文章的大概内容，按照老师的教学安排完成练习就足矣。因此，学生缺乏主观能动性，往往只注重语言形式，即忽视阅读的内容情感的体验。针对此状况，我在教学中运用多媒体技术，制作了CAI系列课件来促进阅读教学。3.利用多媒体技术，拓宽学习渠道，促进写作教学农村学生由于其生活经历、经验和知识面等因素的制约，对写作产生一种畏难情绪，厌写、怕写。通过什么途径使他们变得乐写、想写、会写呢？多媒体技术的使用，有其独到的作用。多媒体技术的声、光、色的组合能更好地渲染气氛，创设情景，激发学生的写作欲望，甚至会出现欲罢不能的最佳心态。三、利用现代教育技术，丰富英语学习的资源信息技术可以用各种相关资源打开封闭的、孤立的课堂教学之门，可以让学生了解自己国家、英语国家以及其它国家的风土人情、自然风光、语言习惯及体育运动等，极大地扩充英语教学的知识量，使学生不再只是学习课本上的内容，而是接触到各种信息，开阔思路。现代教育技术能将教育信息和社会信息有机地融为一体，给英语教学提供了一个拓展的课堂和一个缩微的社会。四、利用现代教育技术，突出重点，突破难点重点、难点是教师一节课讲授的主要目的和内容，如何突出重点、突破难点是上好一节课的关键，若处理不好，一节课效果甚微，而现代教育技术的应用，正是教师处理重点、难点的好助手，它可以变抽象为具体，变静态为动态，化枯燥为生动，从而提高学生领悟理解的能力。信息技术在课堂教学中所起的作用正是因为它要解决的问题往往是教学中的重点和难点，这是其他教学手段难以达到效果。五、培养学生多维化的思维方式多媒体CAI课件采用多种教学媒体综合处理教学内容，传递教学信息。因此，给学生提供的外部刺激不是单一的刺激，而是诸如视觉、听觉、甚至包括触觉和嗅觉（虚拟现实类的多媒体CAI课就可以让学生感受触觉和嗅觉）等多种器官的刺激。这种刺激不仅能引起学生的学习兴趣和提高学生的积极性，而且能使学生进入到视、听并用，抽象、逻辑思维与具体形象思维共同参与学习过程的多维状态。六、利用多媒体技术打破时空界限，拓延课堂的时间和空间向45分钟要质量，是课堂教学的中心任务，过去的课堂都是教师讲，学生听，由于主体错位，导致学生参与面小，语言实践机会少。再说在常规教学中，由于学者手段的限制，极大地制约了教师在教学中的表现力，一堂课中，有许多时间和精力被浪费在抄写劳动上，如果我们能借助多媒体设计和表现课堂，就可以打破时空的界限，拓延课堂的时间和空间，进而增加课堂的容量，加大语言输入量，尽量为每位学生提供更多的语言实践机会。七、运用多媒体技术需要注意的问题1.教师自身素质的发展和提高社会在发展，科学在进步，语言也在变化，基础教育课程改革，促进素质教育全面实施，对广大中学教师的素质提出了更新更高的要求，英语教师必须能于进取，不断扩大自己的知识面，构筑合理的知识结构，具