科学素质培养的实践和探索_培养学生全面发展的教育实践与探索.docx

科学素质培养的实践和探索_培养学生全面发展的教育实践与探索青少年科技活动就是对未成年人进行科学知识、科学方法、科学思想和科学精神的教育，培养未成年人的思维能力、动手能力和创新能力，使未成年人从小养成追求知识、勤奋好学的优良品质和严谨求实的科学态度，学会用科学的方法观察事物和认识事物，增强破除封建迷信、改变愚昧落后的能力，提高科学素质。《全民科学素质行动计划纲要》中指出：“未成年人科学素质行动的主要任务是开展多种形式的科普活动和社会实践，增强未成年人对科学技术的兴趣和爱好，初步认识科学的本质以及科学技术与社会的关系，培养社会责任感以及交流合作、综合运用知识解决问题的能力。开展课外科技活动，引导未成年人增强创新意识和实践能力。发挥未成年人在家庭和社区科普宣传中对成个人的独特影响作用。”从我地区的区情来看，我地区是一个宗教氛围比较浓厚的少数民族地区，农村未成年人比例较大，宗教思想和民族**主义思想不断侵扰未成年人的健康成长，网吧等社会公共场所也利用不健康的内容使未成年人沉迷于网吧，不仅破坏了未成年人的身心健康，而且给家庭和社会造成了不良的影响，因此青少年科技活动对未成年人科学素质发展在我地区显得尤为重要。不仅关系到和田地区未来的建设和发展，也关系到和田的社会稳定和长治久安。如何在新形式下开展好青少年科技活动?如何加强对未成年人科学素质的发展?是我们每个青少年科技教育工作者关注的热点问题。下面，我就和田地区在新形式下开展好青少年科技活动加强对未成年人科学素质的发展谈几点认识：一、青少年科技活动，为未成年人科学素质的发展营造“爱科学、学科学、用科学”的氛围，培养了未成年人的科技意识科学是一门“不唯我、不独尊”、“严谨、求实、不掺假”的学问，它需要的是一种纯粹的科学精神。对于未成个人来说，营造科技氛围、培养科技意识、进行科学探索和科技创新的过程很重要。开展科技活动是素质教育的载体，具有教育性、科普性、趣味性和竞争性。能培养未成年人动脑动手的好习惯和勇于探索、拼搏向上的优秀品质，启迪未成年人对科学技术的热爱，对促进未成年人的全面发展十分有益。“大手拉小手――未成年人科技传播行动”是和田地区未成年人科技教育的一项传统的科技活动，是在未成年人中广泛普及科学知识、传播科学思想、弘扬科学精神，使未成年人了解科技对经济和社会发展的作用。培养他们运用科学知识认识社会、提高解决实际问题的能力，并通过他们把学到的科学知识传播到社会各界广大人群中去的一项重要活动。其宗旨是普及和宣传最基本的科学知识。其目的是大力营造“爱科学、学科学、用科学”的氛围，培养未成人的科技意识，提高未成年人的科学素养和创新实践能力，拓展未成年人的综合素质，为未成年人提供实践和展示能力的机会。将课堂中所学知识应用到实践中。是未成年人学习掌握科技知识、发展兴趣特长、锻炼创新思维、获得德智体全面和谐发展的乐园。2008年针对乌鲁木齐德汇大厦烧毁事件，在7县1市及8个乡(镇)的中小学开展了以“消防安全，你我同参与”为主题的“大手拉小手――未成年人科技传播行动”，共举办科普讲座和科普知识竞赛28场(次)，七县一市共有25所学校的30728名师生参加了活动，现场发放宣传单10000份。通过把消防安全知识带主校园，引导未成年人要从日常生活中了解并掌握一些基本知识和预防火灾的措施，提高少年儿童消防意识，增强对火灾的认识。2009年5月针对我地区开展的“沼气人户”工程，开展以“节能减排、构建和谐和田、你我同参与”为主题的“大手拉小手――青少年科技传播行动”活动，历时16天，七县一市共有23所中小学校、2个军营、1个社区、1个乡镇参加了活动，共举办科普讲座24场(次)，23202人受益，举办科普展览27场(次)，24007人受益，现场发放宣传单(青少年科技活动基本常识、沼气入户基本常识、中华人民共和国科学技术普及法、新疆维吾尔自治区科学技术协会条例等)、宣传手册(地震防灾、节能减排、疾病防治、民族宗教与科学、农村政策热点问题解答、生活中的科学常识等)、实用技术读本(红枣、石榴栽培技术等)共57600张(册)。通过“大手拉小手――青少年科技传播行动”。把各类科普知识带人校园，引导青少年要从日常生活中了解并掌握一些基本科技知识，大力营造“爱科学、学科学、用科学”的氛围，培养未成人的科技意识，起到教育一个孩子，拉动一个家庭，带动整个社会的作用，进一步促进和田地区科技教育活动的普及与发展。二、青少年科技活动，为未成年人科学素质的发展提供学习交流的平台，培养了未成年人的创新精神“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”现代社会对未成年人创新能力的呼唤是什么?未成个人的创新能力从何而来7如何从观念、形式、内容、环境氛围培养未成年人的创新精神?在现有的条件下，开展形式多样、内容丰富的青少年科技活动是培养