培养学生科学素养的实践和探索.pdf

岛弼舄国霞藤羼恳崔明临洮县明德中学甘肃定西科学素养是指能运用科学原理和方法解释或处理生活的、不断适应新时代的学生。和工作中的常见问题其重点在于对科学的态度、观察和思．科学的教育方法、科学行为习惯与能力。教育方法是考问题的科学性以及批判精神。当代中学生作为未来社会教师在认识和改造客观世界的实践及教学中总结出来的。发展的中坚力量他们的科学素养水平的高低将直接决定并能在教学实践中正确运用的思维和行为方式以及驾驭它我国未来的发展和进步。如何提高和培养学生的综合科学们的策略与熟练程度。科学行为是教师科学认识的具体体素养。是各学科教师积极研究和探讨的重要问题。现与外显标志。教师需要将科学行为作为一种反复持久的一、提高教师自身科学素养是培养学生科学素养的前提自学需要那就成了科学习惯并能以这种科学习惯潜移默教师科学素养的高低将直接影响学生的科学素养状化地影响学生。学生科学素养的形成不是靠灌输和空洞的况。如何根据学科特点在传授知识的同时又培养学生能力说教而是靠在长期的教育与实践过程中通过科学探索活这是每个教师应该深刻思考的问题。由于部分教师教育理动及科学探索的成就不断萃取、浓缩、逐渐积淀的。如果教论知识的贫乏．教育教学能力水平跟不上快速发展的时代步师对学生的科学素养的培养仅限于理论基础上的说教和灌伐。因此我认为教师科学素养需要在以下有几方面提高和输没有实质性的能力体现那么学生科学素养的培养就完善。成一句空话。．必备的科学知识与技能是基本要素。科学知识与科．信息化教育的能力。快速发展的信息化教育迫使教学技能是教师从事教学活动．培养学生科学素质的基础。教师不仅要具有一般的信息能力更需具备运用信息技术进师必须熟练掌握本学科知识体系并不断学习更新学科知行教育教学的能力即教育信息能力。教师的教育信息能力识．紧跟时代步伐这样才能用发展的眼光和行为培养发展应包括进行信息化教学的能力、信息技术与学科教学整合两组被试者以最快的速度与正确性来做同样的练习减法、．强化师生感情