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新课改理念下初中化学教学改革思路:新课改的三大基本理念【摘要】初中化学教学的教学方式和内容较为简单,大多数的初中学府是从初三才正式开始学习化学,所学习的内容都是一些较为简单的理论知识和简单的化学实验。由于应试教育的影响,许多教育部门安排的化学理论课程比实验课程要多,遏制了学生对化学科目的兴趣,实践是兴趣的根本动力,缺少实验的充实体验,学生对化学的了解如同一面白纸,了解了白色,却不知道其实它可以刻画出很多精彩的内容。本文将通过新课改理念下初中初学教学改革思路进行简要分析。【关键词】新课改理念初中化学教学改革实践动力【中图分类号】G423【文献标识码】【文章编号】1006-5962(2012)03(b)-0161-01新课改理念下的化学课程更加注重学生的实验操作能力,与对理论知识的运用能力,注重培养学生的自学能力和创新性意识。新课改给教育界带来的影响非常大,由于它与传统的教材有着本质性的区别,老师需要对新教材做出新的认识,方便备课与建立新的教学方案。面对新的教材,学生无所适从,需要老师的正确指导,帮助学生重新适应新的教材,并领悟新课改的意义,使新课改达到预期的效果,使学生在学习的过程中不断进步。1当今初中化学教学的现状初中化学的课程并不复杂,而且授课内容也较为简单易懂,但是由于应试教学的影响,当代初中教学还是存在着一些问题。学校对课程安排不合理,理论课程占主体地位,实验课程相对较少。课堂气氛较为沉闷,学生的学习积极性不高。如在学习白磷在水中燃烧的现象,学生只能通过课本的图片或者多媒体的视频进行了解,缺少实际操作,让学生很难体验到化学实验的趣味。教学方式单一,教师在讲堂讲解理论知识,缺少与学生的交流,教师应当担当起责任,调动学生的积极性,如何讲解石蕊试纸遇酸碱变色现象时,老师可以先向同学提问“大家知道哪些食物是酸性,哪些食物是碱性的吗?”,这样学生的兴趣就被调动出来了。面对教学方式的不足,相关的部门可以根据实际情况,制定出相应的对策。2新课改下初中化学教学存在的问题新课改给了学生和老师一个重大的挑战,面对新兴的教学内容与方式,许多新的教学方式和教学内容不被人接受,新课改下初中化学教学还是存在着一定的问题。(1)新课改并没有深入人心,在部分学校出现“穿新鞋,走旧路”的现象。新课改已经不及到各个大小型教育机构,但是传统的教学方案还是存在于不少的学校当中,盯着新课改的头衔,依然按照以往的教学方案进行教育,使新课改失去了意义。(2)部分教师对新的教学内容并不熟悉,出现“乱带帽”的现象。教材的新颖使老师对教学内容暂时未能熟悉,在还没完成了解相关知识点前,给学生上课,把不同的知识点随便套到错误的自然现象当中,使教学缺乏真实性。(3)传统教学内容根深蒂固,新课改的教学内容创新型内容较多,部分学生难以适应。传统的教学内容主要是对理论知识的学习,实验课程的增加使学生感到困难,教师应该协助其将旧教材与新教材衔接起来。盲目地进行新课改,忽视了旧教材与新课改之间的衔接,会让教学出现脱节现象,学生很难继续向更深的层次进行学习和研究。3新课改理念下初中化学教学的改革思路面对化学新课改,相关的学校和教学应当如何进行教学改革,这成为多数高校面临的重要课题。(1)转换观念,调整教学内容。新课改理念的教学内容主要以实验性教学为主,灵活性和交流性较强。教师应当根据具体的教学内容安排不同的教材题材,设计不同的教学目的,达到新课改的教学效果。新课改化学课程主要是把理论知识结合相应的试验内容,在学习理论知识的同时,正确的设计实验内容,把理论知识运用到实际当中。(2)改革教学手段,提高教学质量。面对新的教学内容,老师应当合理安排教学手段,不能按照以往的旧手段。新课改理念下可以结合多媒体教学作为新的教学手段,提高课堂中的信息含量,是教学内容更加的生活有趣,同时可以结合相应的试验活动,让学生掌握正确理论知识的同时亲自完成相关实验。(3)培养学生的学习兴趣,提高学生的自学能力,激发学生的求知欲及潜能。新课改的内容不仅仅只是教学内容的更改,教学目的及教学效果也应当随着新课改做出改变。通过生动的授课方式,调动学生的学习积极性,提高学生的学习兴趣,应当以学生为主体,老师适时引导学生正确的理解课程理论,指导学生独立完成实验,让学生在独立完成实验的过程中,找到自己的观点,提高创新能力。(4)改变教学方式,让学习内容贴紧生活,扩大学生的思维。把课程内容与实际生活相结合起来,把课程内容运用到生活当中,如在学习活性碳吸取杂质的内容时,向学生展示相关的实验,学生可以发现身边的事物,把知识运用到实际当中。(5)改革化学课堂的单一性,激发学生的创新意识。化学课堂不能进行单一的教学方式,纯粹的理论知识教学并不能满足当代学生的求知欲,课堂上在不耽误本身的教育任务的前提,进行合理的拓展学习学习的本质目的是让学生