驳胡适的自由论经典散文.docx
猫巷****忠娟
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驳胡适的自由论经典散文大家都知道,胡适说过:“现在有人对你们说‘牺牲个人的自由,去求国家的自由!’我对你们说:争你们个人的自由,便是为国家争自由!争自己的人格,便是为国家争人格!自由平等的国家不是一群奴才建造得起来的!”而我要说:“绝不能在一个生产力水平极其落后的国家里争取个人的自由和人格!真正富裕强大的国家不是一群极端自私的人建造起来的!”当时新中国刚刚成立,生产力水平很落后,这个时候去争取公民个人的自由是不可能的!要争取部分的.自由,必须首先争取整体的自由!当年新生的共和国刚刚摆脱殖民统治,获得了一点
经典散文青春自由论.docx
经典散文青春自由论五月,是人生的五月。看云卷云舒,叹沧桑岁月,风雨兼程。我们坐在日月如梭的车轮上,走过了十九载坎坷旅程,一路收获风景,渐渐摆脱幼稚。然而白驹过隙,时间的沙漏过滤了浮华,也粗心大意的漏掉了沙里的金矿。青春如歌,每个音符都铿锵有力,飘扬在大千世界,沁人心扉;青春如水,每滴都清甜如蜜,滋润在人生的花园,心旷神怡;青春如鹰,展翅翱翔,与白云共舞,雄姿英发。然而,一支独秀不是春,春该是万紫千红的世界;一叶扁舟不是航行,航行应是千帆竞发的壮观;一抹绿色不是树,参天的挺拔该是蒸蒸日上的云蒸霞蔚!我们畅想
网络让人更不自由-驳论.doc
/NUMPAGES1谢谢主席,大家好!经过刚才的一番激烈的交锋,现在请允许我指出对方辩友在论证之中的几点不妥之处:首先对方辩友今天的逻辑成立前提在于:一个人拥有更多的选择意味着他更自由,而且对方辩友也认为这是天然成立的东西。真的是这样的吗?并非如此,什么是自由?成长的过程中,父母为小孩子提供了多方面的选择,然而这时的小孩子并不能自己做主,所以他在某种程度上并不自由,当小孩子长大成人,能进行自己做主时,哪怕这时的他无法得到在父母的照顾下那么多的选择,但相比起以前他是更自由的。今天我们看
论胡适的自由主义教育思想.pdf
论胡适的自由主义教育思想胡适是中国近代自由主义知识分子的主要代表,他提倡教育独立,呼吁通过教育来救国,虽然他曾谦虚地说他不是学教育的,也没有专论教育的著作,但无可否认他对中国教育的自由独立发展起了不可替代的重要作用,也对后世起了很大的警醒作用。标签:胡适;自由主义;教育胡适是中国近代教育史上备受瞩目的一个人物,是20世纪上半叶自由主义的代表,虽然他曾谦虚地说他不是学教育的,也没有专论教育的著作,但无可否认他在教育上的造诣和对教育的巨大影响。一、胡适对自由主义的追求自由主义是胡适一生的追求,他把自由主义看成
自由论散文.docx
自由论散文自由论散文你以为你懂得很多,其实你只是被众人控制的傀儡。个体被其所处的群体所控制,而个体又是群体的组成成分。所以,作为社会性动物的人不可能由自己完全掌控,即人是不自由的。假设有这样一个时空,只由时间和空间构成,一个刚出世的婴儿在这样的空间里,他才是自由的,但这样的自由是不存在的。人类为了感知到自身的存在,就往自身添加一重又一重的枷锁。在自由的时候追求自由是没有意义的,为了使人生变得更有意义,带着重重枷锁的人们开始想方设法卸下枷锁,追求自由。然而枷锁是附加在整个人类群体上的,个体想摆脱枷锁的束缚是