建立超链接.doc

《建立超链接》教学设计
交口中学张瑜
一、教学设计部分
教学内容分析
本课的主要内容与地位
网页的学名是HTML（即：超文本文件），从本质上说网页只是一个文本文件，超文本的意思即含超级链接的文本文件。
网页中所有丰富的元素都是通过链接实现的，用一段文本文件告诉浏览器图片或者声音的位置，然后浏览器会自动加载到网页中显示，但网页本身仍然没有嵌入任何非文本的文件。
超链接是网页赖以存在的基础。理解超链接的原理、熟练地使用超链接是一个合格的网站建设者必须具备的能力。
本课与前后内容的关系
学习超链接的相关知识，是对前面几课制作的几个孤立网页的有机整合。只有通过超链接，由网页组成的集合才能被称作网站。
教学目标分析
知识目标/技能目标
知识目标
理解超链接的概念。
理解导航栏在网页设计中的重要性。
技能目标
掌握在网页中插入超链接的一般过程；
熟练掌握将链接指向站点内、站点外和电子信箱的一般方法；
学会在网站内设置导航栏。
过程与方法目标
能够根据实际需要，选择不同的网页素材、建立不同的链接。
情感态度与价值观目标
体会万物皆有联系，加强与父母、老师和同学之间沟通和交流，虚心听取别人的意见，不至于在自己的成长过程中迷失方向。
本课的重难点
重点：“创建超链接”对话框；标签链接。
难点：导航栏的设置。
本课的课时分配建议
一课时
教学策略设计建议
教法建议
本课是第一单元的重点和难点，教学中建议采用将学生进行分组，不同级别的学生完成不同的探究任务。其中包括：站点内的超链接、到外部站点的超链接、到电子邮箱的链接和到应用程序或文档的链接，以及选择不同的网页素材（文字、图片）作为链接对象的操作方法。
在学生的学习过程中，教师应指导学生实时进行网页的预览，以体验不同链接的不同作用。对实践中遇到的如OutlookExpress的使用问题，教师可在讲解知识点时做简单介绍。
讲解设置导航栏部分时，教师可指导学生回顾第二课设置网页模板的相关知识。
教学资源与环境建议
教学环境准备建议
1．保证每台学生机能够连接Internet或虚拟网络环境；
2．学生机安装OutlookExpress。
教学评价建议
自评、互评、师评要注意的问题
在任务驱动、协作探究的教学过程中，学生是否顺利地建立了各种超链接；
在教师的指导下，各任务小组的学生能否相互协作。
教学过程参考案例
第一阶段：导入新课，明确学习目标
教学
环节教师活动学生活动设计理念导入新课引导学生“读一读”。
师：“超链接”是网页存在的基础，否则因特网也不会如此绚丽多彩，我们也不可能完成网页的浏览。如何设置超链接将是我们这一节课要学习的主要内容。阅读材料由“阿拉丁与神灯”的童话引出超链接的概念，让学生通过对童话中情节的想像理解这一概念，激发学习兴趣。第二阶段：范例精讲，学生自主探究，完成范例
教学
环节教师活动学生活动设计理念学习

与

探究师：如果我们去旅游，需要确定哪几件事情？（起点、目的地以及交通工具）
师：今天我们学习的超链接的设置与我们的旅游类似，也要指定三个要素：起点（文字或图片）、目的地（到的目标）以及链接方式（协议）。请大家参照教材提示打开“创建超链接”对话框，然后完成以下任务：
一、建立站点内的链接
师：根据教材中“做一做”的要求，完成相应链接。
二、建立到其它网站的链接
师：根据教材P？？页“做一做”要求完成相应链接。
教师强调：以上两种链接方式链接对象可以是网页，也可以是应用程序、图片、音频、视频等类型的文件，只不过打开链接的方式会有所不同。
三、建立到邮箱的链接
师：设置到邮箱的超链接，观察与前面两种链接的区别。
师：预览网页时，观察打开三种链接方式的不同之处。
四、建立到书签的链接
师：因内容关系，有的网页可能需要几屏才能全部显示，这时需要我们建立网页内部的超链接，这就是书签链接。
步骤一：建立书签
步骤二：建立到书签和链接
师：预览网页，观察是否还有缺陷？该怎么改进？
五、设置网站导航栏
师：根据教材提示，结合第二课网页模板设置网站的导航栏。
生：回答问题

参照教材提示，打开Index．htm文件，选定文字或图片，打开“创建超链接”对话框。

完成相应操作

分组打开网页Domain．htm，将网页中“我要下载”链接目标指向多种文件类型，讨论不同类型的链接目标打开时的区别。

操作，观察针对Domain．htm插入书签，并建立到书签的链接。
分组讨论存在的问题。

分组讨论导航栏的设置方法。

设置超链接都是在同一个对话框中进行，所以这部分操作是相同的。

知识的拓展，让学生知道超链接目标的多样性。

通过预览强化记忆。

由学生思考得出建立返回页首的书签链接。

非重点知识，不深入讲解。
第三阶段：知识、情感拓展
教学
环节教师活动学生活动设计理念