识字课教案识字八.doc

识字八
——小学语文第三册第八单元
★教学目标：
1.认识“射、卫、填、嫦、娥、宇、宙、载、箭”9个生字。会写“卫、运、宇、宙、航、舰”6个字。
2.能正确、流利地朗读课文，积累词语，感悟语言文字的韵律美。
3.培养主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。亲自实践，树立远大的理想。
★教学重难点：
运用喜欢的识字方法学会本课的生字新词并能正确使用。
★教学准备：
教学课件、小星星数颗、生字卡片
★教学课时：
一课时（30分钟）
★教学过程：
一、激趣导入：
1.同学们，喜欢猜字谜吗？
2.请注意看老师的动作——做“大”的动作。学生猜。（人的手脚伸开了，体形就变“大”了。对，是个“大”字。）
3.“大”的头上加一横
要是在头上加上一横呢，什么字呀？（天）加上这一横就表示了人头顶上的天空，中国的汉字真好玩。今天我们就来上一节识字课。
二、学习生字新词。
（一）请看大屏幕——（课件第2张：天）
1.谁来说说，看到天，你想到了什么？指名说。
2.同学们的想象力可真丰富,想到了天上的小鸟、白云，想到了飞机，还想到了太空，古时候的人和你们一样，对天空，对宇宙也有很多猜测和幻想。
老师向你们推荐一本书——
（一）课件：《中国神话故事》书（幻灯从第3张自动播放到第9张）
1.结合你们课前的预习，能说说在书里你看到了哪些神话故事吗？指名说。
2.你们看得很认真，课前预习也很细致，都记在心上了。（课件第10张）出示书本目录：后羿射日、精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天
请同学们自由读读这些词语，要是遇到不认识的字怎么办？
指名说（查字典，借助拼音，问同学老师……）
3.同学们用自己的方法解决了这些词语中的生字，真棒！我来检查一下。
①（课件第11张）出示“身、真、常、我”，这些字分别加上什么可以变成这一课的生字？
指名说。
原来可以用熟字加偏旁的方法记住生字。
②（课件出示：射、填、嫦、娥）指名读四个生字。结合图片理解部首意思。（第12张幻灯分别点“射、填、嫦、娥”这四个字都能跳到相应的图片，点该图片旁边的字又可以回到第12张幻灯）
4.（课件第17张）“后羿射日、精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天”四个词，其中生字标上拼音：射、卫、填、嫦、娥
①指名读。（嫦娥奔月的“奔”是个多音字。）点课件第17张中“嫦娥奔月”一次则跳到第18张幻灯演示多音字“奔”，点“奔”字回到17张幻灯
②双人小火车读。
③分四个组读，一组读一个。
④读了这几个词语我们知道了——
（点17张幻灯顶部小图案则跳到第19张幻灯）《我会读》第一句：嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。（生齐读句子）
5.小结：同学们，人类是勤劳的，有智慧的，在科技发达的今天，我们人类终于实现了飞天梦想，开始了奇妙的宇宙探索之旅。让我们也到太空去开开眼界吧。
（二）课件：一组图片“人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭”（幻灯从第20张自动播放到第29张）
1.谁来给大家讲讲，你看到了什么？指名说。
你的国防知识和航天知识非常丰富（送星星）送给你，希望你以后能实现你的飞天梦，好吗？
2.（课件）出示“人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭”四个词语。
①四人小组内自由读读这些词语，想办法把生字记住。
②指名四人小组读。
③你们怎么识记生字“宇、宙、运、载”？（课件第31张）
点“载”跳到第32张幻灯比较形近字，点“载”或“栽”则回到第31张
④指名四人小组读。
⑤（点第31张幻灯的书图片跳到第30张幻灯）1、2组读。3、4组读。
3.随着科技的日益进步，人们成功地研制了运载火箭，它能把人造卫星送上太空，来，咱们读读下面的句子吧。
①（点第30张幻灯飞机图案跳到第33张幻灯）出示《我会读》的第二句：人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。
②齐读。
③同学们，你能用“也”说一句话吗？动动脑筋想想。指名说。
4.来，咱们看着书本142页，读读《识字八》里的词语。（课件：第34张幻灯）
①齐读《识字八》。
②开火车读。请一对同桌合作把这八个词语读读。指名读。
③听着他们的朗读，我已经沉醉在奇妙的神话故事中去了，女同学，咱们把前面的这四个神话故事再来读一读。女生读。
④来，男同学把后面的这四个科技知识的词语读一读。男生读。
（三）检查“我会认”的生字。
1.同学们，词语咱们都认识了，那么其他的字都藏起来，只剩下淘气的生字宝宝跑到夜空中变成了一颗颗顽皮的小星星，你还能读出它们的名字吗？
2.师把写有字的星星贴到黑板上，请学生上来摘一个，领读一个。
3.指名读。
4.有的生字宝宝还跑到了我们的身边，藏起来了，看谁的眼睛最厉害，认识的字最多。
①（课件）出示一组生活中的图片。（幻灯从第35张自动播放到第43张）
②结合你的生活经验和刚才的这一组图片，说说生字宝宝会藏在哪里呢？指名认读。
③齐读含有生字的课外组