四下语文第六单元.doc

四下第六单元课题18沙漠中的绿洲第1教时总第个教案
课型：新授课陈尚义小学沈冬华设计
教学
目标1.正确，流利地朗读课文。
2.学会本课生字。理解由生字组成的词语。
3.了解课文的主要内容，理清文章的脉络。学习第一段。教学
重点学会本课生字，了解课文的主要内容。教学
难点理解由生字组成的词语，理清课文脉络。课前

准备
先学提纲、小黑板
【先学提纲】
一、生字新词我自学
1.划一划：划出生字组成的新词
2.查一查：查工具书，学习生字新词，理解词语的意思。
星罗棋布：
不毛之地：
3.比一比，再组词。
介（）填（）寺（）piāo（）
漂
价（）慎（）侍（）piào（）
二、初读课文我做主
1.标一标：标出段落的序号。
2.读一读：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利。
3.想一想：想想每个自然段写了什么，试着给课文分分段，并写出大意。
第一段（—）
第二段（—）

学情
分析
教学过程思考与调整
（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知
1．看图，图上是什么地方？（板书：沙漠）
沙漠让你想到了哪些词？
板书“洲”，看老师写，猜猜这个字是什么意思。
板书成“绿洲”，猜猜看，绿洲又是指什么？
2.今天我们一起学习“沙漠中的绿洲”，生齐读题。读了课题你有什么疑问？
过渡：就让我们跟随作者，一起走进阿联酋，到其中的一座城市——迪拜去访问一下，看看能否解开心你中的疑惑。
二、突破自学障碍点，顺畅阅读
出示目标1：
学会本课生字。理解由生字组成的词语。

（一）检测字词
恶弄代去
上亮盐时

1.正音
（1）指名读
（2）在这些生字中，有哪些字的读音需要提醒呢？
霎、侍读翘舌音
2.辨形
我们会读了还要会写，这些字在写的时候有什么要提醒的呢？我们来交流一下。
（1）挖最后一笔是横折弯钩，我们一起来书空一下（师范写，生书空）
（2）下面请同学把这个生字描红一遍。
（3）比较侍和待
3.理解词义
“霎时”用换词法理解。
（二）顺读课文
1.自由读文
这些生字新词放到课文当中，你还能读准吗？别急，咱们再准备准备——
打开课本，大声朗读课文，读准字音，读通句子。
2.指名检测
3.下列句子重点指导：
在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。
他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。
三、把握文章主旋律，顺清脉络
出示目标2：
了解课文的主要内容。理清文章的脉络。

（一）理清脉络
1．默读课文，想想你读了哪些自然段了解到阿联酋人民是精心改造生活环境的。
2．分组交流。指导学生畅所欲言。
3．分段：
第一段（第1自然段）交代在阿联酋的茫茫沙漠中有着星罗棋布的绿洲。
第二段（第2-6自然段）阿联酋人民克服种种困难，在沙漠中种植花草树木，并精心侍弄。
第三段（第7自然段）有了绿树鲜花，沙漠中的人们才有了美好的生活环境。
（二）概括主要内容。
将各段落的意思连起来稍作整理就是课文的主要内容。
四、精选课文一部分，细读研讨阿联酋
出示目标3：
学习第一段，了解阿联酋整体面貌。

让我们一起乘着飞机去阿联酋看一看。从飞机上看到的阿联酋是什么样子的呢？
学习第一段
1.提示任务：读了这一段后，自己头脑中会出现什么样的景象呢？你从哪些句子中想象出这样的画面呢？
2.自主阅读：请同学们轻声读读第一自然段，想象画面。
3.展示交流：
（抓住“到处”“白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉）
（看图解释“星罗棋布”：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着，形容多而密集。）
4.看到这些你有什么感想？
5.练习有感情地朗读课文。
五、突现下节知识点，顺延激情
在白茫茫的沙漠中，有绿洲，那绿洲是什么样的呢？它又是如何形成的呢？我们下节课再讨论、了解。
六、精心设计练习题，检测完善
1.看拼音写词语

2.组词
价（）劣（）挖（）填（）
阶（）省（）究（）镇（）
漂（）侍（）碱（）霎（）
飘（）待（）减（）接（）
七、板书设计：
18.沙漠中的绿洲
恶弄代去
上亮盐时

沙漠到处白茫茫
绿洲星罗棋布

八、教学反思：

四下第六单元课题18沙漠中的绿洲第2教时总第个教案
课型：新授课陈尚义小学沈冬华设计
教学
目标1．有感情地朗读课文。
2.借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱大自然的情感。教学
重点借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举。教学
难点了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举。课前

准备
先学提纲、小黑板
【先学提纲】
一、品读感悟。
1．标出课题中的两个词：沙漠和绿洲。
结合生活实际理解意思。并各用一个词语谈谈感受。