苏教版语文四下第六单元.doc

四下第六单元课题18沙漠中的绿洲第1教时总第个教案课型：新授课陈尚义小学沈冬华设计教学目标1.正确，流利地朗读课文。2.学会本课生字。理解由生字组成的词语。3.了解课文的主要内容，理清文章的脉络。学习第一段。教学重点学会本课生字，了解课文的主要内容。教学难点理解由生字组成的词语，理清课文脉络。课前准备先学提纲、小黑板【先学提纲】一、生字新词我自学1.划一划：划出生字组成的新词2.查一查：查工具书，学习生字新词，理解词语的意思。星罗棋布：不毛之地：3.比一比，再组词。介（）填（）寺（）piāo（）漂价（）慎（）侍（）piào（）二、初读课文我做主1.标一标：标出段落的序号。2.读一读：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利。3.想一想：想想每个自然段写了什么，试着给课文分分段，并写出大意。第一段（—）第二段（—）学情分析教学过程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1．看图，图上是什么地方？（板书：沙漠）沙漠让你想到了哪些词？板书“洲”，看老师写，猜猜这个字是什么意思。板书成“绿洲”，猜猜看，绿洲又是指什么？2.今天我们一起学习“沙漠中的绿洲”，生齐读题。读了课题你有什么疑问？过渡：就让我们跟随作者，一起走进阿联酋，到其中的一座城市——迪拜去访问一下，看看能否解开心你中的疑惑。二、突破自学障碍点，顺畅阅读出示目标1：学会本课生字。理解由生字组成的词语。（一）检测字词恶弄代去上亮盐时1.正音（1）指名读（2）在这些生字中，有哪些字的读音需要提醒呢？霎、侍读翘舌音2.辨形我们会读了还要会写，这些字在写的时候有什么要提醒的呢？我们来交流一下。（1）挖最后一笔是横折弯钩，我们一起来书空一下（师范写，生书空）（2）下面请同学把这个生字描红一遍。（3）比较侍和待3.理解词义“霎时”用换词法理解。（二）顺读课文1.自由读文这些生字新词放到课文当中，你还能读准吗？别急，咱们再准备准备——打开课本，大声朗读课文，读准字音，读通句子。2.指名检测3.下列句子重点指导：在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。三、把握文章主旋律，顺清脉络出示目标2：了解课文的主要内容。理清文章的脉络。（一）理清脉络1．默读课文，想想你读了哪些自然段了解到阿联酋人民是精心改造生活环境的。2．分组交流。指导学生畅所欲言。3．分段：第一段（第1自然段）交代在阿联酋的茫茫沙漠中有着星罗棋布的绿洲。第二段（第2-6自然段）阿联酋人民克服种种困难，在沙漠中种植花草树木，并精心侍弄。第三段（第7自然段）有了绿树鲜花，沙漠中的人们才有了美好的生活环境。（二）概括主要内容。将各段落的意思连起来稍作整理就是课文的主要内容。四、精选课文一部分，细读研讨阿联酋出示目标3：学习第一段，了解阿联酋整体面貌。让我们一起乘着飞机去阿联酋看一看。从飞机上看到的阿联酋是什么样子的呢？学习第一段1.提示任务：读了这一段后，自己头脑中会出现什么样的景象呢？你从哪些句子中想象出这样的画面呢？2.自主阅读：请同学们轻声读读第一自然段，想象画面。3.展示交流：（抓住“到处”“白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉）（看图解释“星罗棋布”：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着，形容多而密集。）4.看到这些你有什么感想？5.练习有感情地朗读课文。五、突现下节知识点，顺延激情在白茫茫的沙漠中，有绿洲，那绿洲是什么样的呢？它又是如何形成的呢？我们下节课再讨论、了解。六、精心设计练习题，检测完善1.看拼音写词语2.组词价（）劣（）挖（）填（）阶（）省（）究（）镇（）漂（）侍（）碱（）霎（）飘（）待（）减（）接（）七、板书设计：18.沙漠中的绿洲恶弄代去上亮盐时沙漠到处白茫茫绿洲星罗棋布八、教学反思：四下第六单元课题18沙漠中的绿洲第2教时总第个教案课型：新授课陈尚义小学沈冬华设计教学目标1．有感情地朗读课文。2.借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱大自然的情感。教学重点借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举。教学难点了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举。课前准备先学提纲、小黑板【先学提纲】一、品读感悟。1．标出课题中的两个词：沙漠和绿洲。结合生活实际理解意思。并各用一个词语谈谈感受。2．标出描写沙漠环境恶劣的句子，为理解重点做准备。生：读一读这些句子，简要写出感受，培养学生的批注习惯。3．我们已经看到这是两个完全不同的世界，而阿联酋人民却能在这白茫茫的沙漠中，建立起星罗棋布的绿洲，让我们不得不说，这一座座的美丽的城市，分明