2024年阜阳市阜南县中学《教育心理学》深度自测卷含解析.docx

2024年阜阳市阜南县中学《教育心理学》深度自测卷含解析第1题：单选题(本题1分)学校按政策就近入学，各校办学是有计划按需进行，适龄者都可享有教育权利，校际之间不受竞争影响。这体现了学校组织的哪一种特征？（)A.程序性B.垄断性C.非自愿性D.公益性第2题：单选题(本题1分)以下不属于原型定向教学要求的是（）。A..了解活动的结构B.发挥学生主动性与独立性C.要变更活动的对象D.教师示范要正确第3题：单选题(本题1分)教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动是（）。A..教育B.智育C.教学D.自学第4题：单选题(本题1分)在我国新的课程结构中，高中阶段以哪一类课程为主?（）A.综合课程B.分科课程C.综合实践活动课程D.选修课程第5题：单选题(本题1分)集体是群体发展的（）。A..最终结果B.中间环节C.目标D.最高阶段第6题：单选题(本题1分)下列选项中，哪项完整地表达了心理学的研究对象?（）A.心理过程及其规律B.情绪人格及其规律C.生理现象及其规律D.心理现象及其规律第7题：单选题(本题1分)教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）。A..质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度第8题：单选题(本题1分)文化发展和教学内容的变化的关系是（）。A.文化发展在前，教学内容变化在后B.同步进行C.二者没有直接的关系D.教学内容变化在前，文化发展在后第9题：单选题(本题1分)一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）。A..行动B.内化C.执行D.泛化第10题：单选题(本题1分)教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）A.思维品质B.学习内容C.学习结果D.知识技能第11题：单选题(本题1分)提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个性价值的教育观点是（）。A..个人本位论B.社会本位论C.形式教育论D.实质教育论第12题：单选题(本题1分)强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。A..弗洛伊德B.威尔逊C.格塞尔D.皮亚杰第13题：单选题(本题1分)记忆包括三个基本过程，它们是__________、保持和再认。（）A.编码B.识记C.遗忘D.回忆第14题：单选题(本题1分)当教师感到自己完全能够站稳脚跟时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了（）阶段。A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注课程第15题：单选题(本题1分)在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）。A..知识B.应用C.综合D.评价第16题：单选题(本题1分)采用性格量表测量学生，他们在这一个月的结果，如果大致等于六个月前和三个月前的得分，那么我们就认为测验的（）较高。A.信度B.效度C.区分度D.可靠度第17题：单选题(本题1分)布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（）。A..道德目标B.动作技能目标C.发展目标D.健康目标第18题：单选题(本题1分)操作性条件反射的核心是（）。A.无关刺激B.中性刺激C.无条件刺激D.强化第19题：单选题(本题1分)著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。A..0—2岁B.2—7岁C.7—11、12岁D.11、12岁以上第20题：单选题(本题1分)学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力第21题：单选题(本题1分)“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。A..教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系第22题：单选题(本题1分)人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的（）。A..精加工策略B.多重编码C.过度学习D.人为增加线索第23题：单选题(本题1分)瞬时记忆的储存时间大约为（）。A..0.25?2秒B.0.2?0.5秒C.2秒到1分钟D.5秒到2分钟第24题：单选题(本题1分)(2009年)某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（）。A..流畅性B.独创性C.综合性D.多维性第25题：单选题(本题1分)班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体的管理方式是（）。A..常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理第26题：单选题(本题1分)公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（）。A..隐私权B.人身权C.名誉权D.荣誉权第27题：单选题(本题1分)一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）.A.90B.95C