实物标识教案.doc

实物标识（一）教案
江心沙学校黄海娟
施教时期2010年11月23日
教学内容实物标识（一）共几课时2课型新授第几课时第1课时教学
目标认知目标：让学生通过观察和欣赏，了解实物标识的特点以及在生活中的运用，进一步感悟美术的使用功能和审美价值。
操作功能：鼓励学生积极的设计一个实物标识。
情感功能：尊重艺术，理解多元文化，培养学生的审美情趣，开阔他们的视野，拓展想象的空间，大胆的表达自己的独特见解。激发学生的探索和创造的欲望，进一步提高学生学习美术的兴趣。教学
重难点重点：通过欣赏、体验、讨论、交流等方式，让学生了解实物标识的创意、类别、材质、工艺、色彩等特点。
难点：通过一系列的活动，了解实用与审美的双重价值，激发学生用创新的眼光来装点生活。教学
资源教师：课件图片绘画纸
学生：彩笔预习
设计学程预设导学策略设计意图板块一
一猜一猜导入课题
．1出示图片，提出问题。‘
这是一家什么店？

2.揭示课题《实物标识（一）》

同学们好！看了这张图片你知道他是一家什么店？
学生答：鞋店。
同学们猜的真正确。用立体实物制做成模型，这样的实物模型就是实物标识，实物标识也是标志的一种。
3今天这课我们就一起来认识《实物标识（一）》。
像这样的实物标识在生活中有许多，接下来让我们一起带着这些问题继续欣赏。
用猜一猜为开始，能更好的贴近小学生的心理。

把实物标识进行讲解一是引出课题二是让学生对概念有清楚的认识。

让学生说一说身边所见的实物标识增加对实物标识的认识
也是学生对前面知识的反馈。
进一步认识公益性的实物标识。

板块二
1欣赏不同实物标识，教师讲解历史
边欣赏学生边小组讨论以下问题
实物标识材质：金属木材玻璃

实物标识功能：传递信息商业价值以及审美功能
分类：人物动物器物植物等
特点：简洁明确、新奇强烈、幽默直观。

制作方法：焊接拼贴雕刻等
1边欣赏教师边讲解实物标识的历史。

2实物标识材质是什么？

实物标识功能是什么？

实物标识分哪几类？

实物标识的特点是什么？

制作方法有哪些？
板块三
1找一找图中的实物标识
。

2说一说身边见过的实物标识

通过刚才的认识，你认为设计一个实物标识要注意什么？
大小位置色彩美观性
1出示一些图片让学生找一找是实物标识的图片

2让学生说一说身边所见的实物标识
3小组讨论

板块四
1学生创作
教师巡回辅导学生进行小组合作，完成一幅实物标识设计稿。
作业要求：
为某一店面设计一个实物标识
（小提示：雨伞店帽子店书店等
1.画大体轮廓2.画细节部分3.涂颜色阶段
板块五
1评价
以小组为单位，说说自己的设计意图。
2拓展延伸
让学生对设计稿进行思考，用什么材料表现，为下节课作铺垫。展示学生作品
同学间互相评价，说说设计思路。
拓展
想一想用什么材料来制作，并尽量收集材料。
下一节课，我们一起来把自己设计的实物标识作品变成立体作品