小学数学有效作业研修方案（刘萍侠）.doc

小学数学有效作业的研修设计方案
一、指导思想
为切实提高教学质量，使校本研修工作在提高教学效果，实施素质教学中发挥应有的作用，加强教学研究、教学指导、教学评价，实行以人为本，探索“减负增效”的教学之路。结合数学组实际，以学生作业管理与研究为突破口，体现数学学科特点，开展“有效作业”研究活动。特制订本方案。
二、组织保障：
为确保本次活动的顺利开展，数学组成立研修活动领导小组：
组长：主管教学的领导成员：各年级段数学组长
三、研修对象：
全体数学教师
四、研修目标
1、积极开展研修活动，切实提高全体数学教师对作业有效性的认识。
2、不断提高数学教师实施有效作业的能力，切实减轻学生过重课业负担。
3、积极探索，努力构建切合实际的校本研修运行模式。
五、研修内容：
结合教育教学实际，从优化作业设计、规范作业布置、落实作业评价和强化作业反馈四个层面开展。
六、研修形式：
研修活动过程中要充分发挥数学教师的主动性和主体性，坚持“以解决问题为导向，力求教研训一体”的原则，通过专题学习、实践探索、反思交流、主题论坛等主要研修形式，在组内深入开展“作业的有效性”研修活动。
七、具体部署：
以年级段备课组为平台，结合“优化作业设计、规范作业布置、落实作业评价和强化作业反馈”四个专题开展实践、反思提炼、交流活动。具体分四个阶段实施：
第一阶段：落实专题，加强实践（9--10月份）
1、教研组制定具体活动方案。
2、以教研组为单位，组织学习“有效性作业”方案。
3、针对“优化作业设计、规范作业布置、落实作业评价和强化作业反馈”四个专题，开展专题学习。
4、每位数学教师根据研修主题，结合本学科特点和学生实际开展研修活动，不断反思，提高“作业有效性”策略。
第二阶段：分层共享，逐步推进（11月初）
1、每位教师就四个专题（或其中一个专题）在实际操作过程中积累的成功做法在教研组内交流，要求有书面材料，在教研组内交流.
2、学校开展“以人为本，有效作业”论坛活动，并推荐相关人员参加研修论坛。
3、组织主题论坛活动，评选校级优秀学员。
第三阶段：考核评价，总结反思（12月份）
1、完成对教师的考核工作，换发相应学分
2、教研组要不断总结反思，并以此活动为基础，提炼有效开展校本研修的运行模式和方法。
第四阶段：注重提升，物化成果（1月份）
教研组将汇编优秀文稿，形成研修成果，完成“作业有效性论坛”专集，以供广大教师学习，达到互相借鉴，共同提高的目的。
具体活动安排如下：
时间活动任务责任单位
9--10
月份1、数学组制定“有效性作业”实施方案。教研组2、落实优化作业设计、规范作业布置、落实作业评价和强化作业反馈的专题研修工作教研组3、“作业有效性”专题学习 学校师训4、优化课堂作业设计，提高课堂教学有效性教研组
11--12
月份1、让数学作业焕发生命的活力教研组2、个性化作业——小班化个性教育的切入点教研组3、评比优秀学员在教研组交流学校师训12月份1、完成对教师的考核工作，换发相应学分学校师训2、教研组做好总结反思工作教研组八、职责落实
教研组职责
⑴结合教学实际，制定本学科的研修计划；
⑵组织教研组教师积极参与主题三个活动；
⑶指导教研组教师开展教育教学论坛，并积累相关资料。
韩城市新城四小数学教研组
2015年8月