研修活动方案设计（刘萍侠）.docx

研修活动方案设计（模板）
研修主题小学数学骨干教师的培训背景原因为引领小学教师在网络课程学习的基础上,聚焦当前需要解决的主要问题,开展的课堂教学案例研究,计划开展主题研修活动,以使参训教师明确其教学行为的改变,提升自身的教学技能,促进教学理念的转变.根据全国继教网《开展主题研修活动的指导意见》,并针对项目启动后的情况变化,特制订本学科主题研修活动方案活动目标1．通过主题研修活动,理论与实践相结合,以巩固和加深课程理论的理解,做到学以致用.
2．通过主题研修活动,发现和解决一线教师在课程学习和教学实践中面临的实际问题,提高教师课堂教学的有效性,促进教育教学质量的提高.
3．通过主题研修活动,引领教师开展教育教学研究,学会总结教育教学研究成果和撰写教育叙事故事,提高教师开展教育科研工作的能力,促进教师学科专业水平的提高.活动步骤1．选择研修主题.每一学员应根据自己的实际情况,在备选研修主题中选择一个研修主题.
2．网上研讨交流.针对自己所选定的“研修主题”,在班级辅导教师的组织下积极在论坛中与同伴进行交流讨论,并在网上收集相应的有价值资料,收入自己的“研修日志”中,特别重要的可收藏在“我的收藏”中,作为自己研修活动的参考资源.
3．撰写教学设计.结合自己研修活动并针对自己的教学进度和学情,选择一节课的内容完成一篇教学设计（请在设计方案第一行注明所针对的研修主题,并对方案主要环节扼要说明设计的意图）.
4．教学实践与研究.在所教班级内按照自己的教学设计实施教学活动,积极在线下与学校教师进行研讨交流,并记录下自己在教学活动中的感悟、心得、收获及学生的反应,并发在自己“研修日志”中.
5．研修成果总结.总结自己研修、实践的成果,撰写“我的教学故事”,并发布在“我的主题研修成果”中.学员撰写研修成果,要充分发掘和提升自己的教学实践经验,要注意文章的叙事性和个性特色,内容不得少于2000字.切忌抄袭现象.