教学课例我们是最佳拍档.doc

体育活动教学案例
镇江市中山路中心幼儿园赵菲菲

一、大班主题“大家来运动”

二、动作发展指向：发展幼儿走、跑、跳平衡等综合能力，培养动作的协调性和灵活性。

三、活动名称：“我们是最佳拍档”

四、活动设计意图：
同事的儿子小宇来找我借书，发现他的脸上有一块淤青，原以为是他自己不小心撞的，仔细询问后才知道原来是他参加乒乓球双打训练时，由于和搭档没有配合好，被他同伴的乒乓球拍撞的。由此我想到了合作技能的重要。在平时的游戏活动中，发现班上的大部分孩子虽然有一定的合作意识，但缺乏合作的能力。例如：合作抬桌子时，经常会一涌而上，你拉我挤，最后反而事倍功半。有的孩子在合作中遇到问题不会协商解决、遇到困难往往求助老师。如何让幼儿掌握合作的技能，学会处理合作中出现的问题是值得深思的。游戏是培养幼儿合作能力的最佳手段，而在多种游戏形式中，体育游戏能够为幼儿提供大量的学习与实践合作的机会，也是培养合作技能的有效途径。有许多体育游戏是必须两人或多人合作才能完成的，比如：羽毛球、拉力器、揪尾巴、两人三足等。通过体育活动中的合作游戏可以培养幼儿的合作能力，使幼儿体会到与朋友合作的快乐。
设计思路：
大班幼儿已习惯于每天的体育锻炼，随着年龄的增长，知识经验的不断丰富，他们需要更具挑战性、变化性、合作性的游戏。整个教学活动设计根据寻找“最佳拍档”——成为“最佳拍档“——争当“最佳拍档”这一条层层递进的主线围绕合作的主题展开，主要分为以下三个环节：
1、与同伴合作玩游戏——寻找“最佳拍档”
根据幼儿的年龄特点以及需要，为幼儿创设了难度系数相近，基本在同一水平层次的三种不同的合作游戏：“两人三足”、“踩报纸”、“同心鞋”。，幼儿自由选择三个好朋友分别在三个区域中进行合作活动，三种游戏都尝试后，选择出和自己合作的最好的一个朋友，作为自己的“最佳拍挡”。
2、与同伴讨论协商，尝试分工合作——成为“最佳拍档”
这一环节中，我创设了趣味性较浓，可以激发幼儿合作意识的游戏“运果子”。先让幼儿和自己的最佳拍档讨论协商，应该怎样分工合作，然后让幼儿用自己想出的合作方法自由尝试。在运果子的过程中，不提供任何辅助工具，让幼儿和同伴共同动脑筋利用自身现有的条件想出了各种各样的合作方法，使合作的伙伴成为真正意义上的“最佳拍档”。
3、争当“最佳拍档”——在竞赛中选出合作的最好的“拍档”
当幼儿和自己的“拍档”尝试合作后，已经积累了一定的合作经验，对自己的拍挡也有了进一步的了解。根据大班孩子的年龄特点，用孩子喜欢的竞赛形式开展游戏，讨论如何在竞赛中胜出，总结交流后用自己觉得最好的合作的方法再次尝试，激发幼儿争当班级“最佳拍档”的竞赛意识，让孩子在竞赛的过程中进一步体验要合作技能的重要。

五、目标预设：
1、情感目标：能积极愉快的参与活动，学习与同伴合作，培养幼儿的合作意识和竞争意识，体验合作成功带来的快乐。
2、能力目标：在合作游戏中，发展走、跑、跳平衡等综合能力，培养动作的协调性和灵活性。

六、活动准备：
经验准备：
在平时的体育活动中开展各种形式的合作游戏，幼儿已具备一定的合作游戏的经验。
2、物质准备：
（1）布置三个活动区域：“两人三足区”、“同心鞋”区、“踩报纸”
区。
（2）用积木搭建“果林”，海洋球做“果子”，布置游戏场景。
（3）红、黄、蓝三色的彩色手镯，数字卡1-10两份，篮子若干。

七、活动过程：
1、热身运动：
在教师的带领下,幼儿听音乐做热身运动：劲部运动、上下肢运
动、躯干运动、原地纵跳放松。
2、寻找“最佳拍档”：
（1）师:今天，我为你们准备了三个区域游戏，分别是“两人三足”、“同心鞋”、“踩报纸”、请你们选择三个朋友分别在这三个区域中进行活动，你觉得谁和你合作的最好，就请你选择他作为你的“最佳拍档”。
（2）幼儿游戏，教师观察指导。（请幼儿玩过一种游戏后就带上相对应的彩色手镯）。
（3）交流讨论：
师：你和好朋友是怎么合作玩这三种游戏的，你觉得和谁配合的最好？为什么？
（4）幼儿选择自己的最佳拍档，带上相同的数字卡片。
3、游戏：“运果子”：
初步尝试合作，探索合作的方法。
师：刺猬妈妈生病了，想请小朋友帮它到果林里运果子，你们愿意帮刺猬妈妈把果子运回家吗？
师：你们刚才都找到了自己的最佳拍档，一会就请你们和自己的拍档合作运果子，现在你们可以讨论讨论，怎样合作才能运的又快又多。（幼儿讨论协商）
幼儿想出了各种各样运果子的方法：用帽子装；放在口袋里；塞在衣服里；放在裤子里；把衣服兜着，将果子往衣服里装；把外套脱下来放在地上，两个人共同装运……
师：现在就请你们用自己想出的合作方法去试一试。
再次尝试，通过竞赛的形式选出班级“最佳拍档”。、
1）老师和幼儿共同讨论总结合作方法，比较谁用的合作方法最好。
经过讨论、小朋友自己操作示范以及运输结果的