《沁园春·雪》练习.doc

《沁园春·雪》同步练习一、语言训练１、下列加粗的字注音有错误的一项是（）Ａ、和平（hé）分外（fèn）妖娆（ráo）轻柔（róu）Ｂ、成吉思汗（hàn）今朝（zhāo）俨然（yǎn）茂密（mào）Ｃ、自称（chēng）更衣（gēng）单于（chán）殉职（xùn）Ｄ、陌生（mò）接洽（qià）数风流人物（shǔ）手帕（pà）２、下列词语中有错别字的一项是（）Ａ、冰封莽莽滔滔Ｂ、蜡象晴日素裹Ｃ、竞折腰文采风骚Ｄ、天娇大雕风流３、下列句中加粗词语理解不恰当的一项是（）Ａ、惟余莽莽（只，无边无际的意思）Ｂ、原驰蜡象（指高原，即秦晋高原）Ｃ、须晴日（等到）Ｄ、稍逊风骚（指风流倜傥）４、仿写：⑴仿照对偶例句，以物为话题，写出一个句子。例句：山舞银蛇，原驰蜡象。仿句：。⑵仿照例句，补写出一个比喻句。例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是。５、说说句中加粗词语的意思：⑴山舞银蛇，原驰蜡象。⑵看红装素裹，分外妖娆。⑶一代天骄，成吉思汗。⑷北国风光，。⑸大河上下，顿失滔滔。⑹只识弯弓射大雕。⑺数风流人物，还看今朝。⑻引无数英雄竞折腰。６、毛泽东，字，人，我国伟大的政治家、、、和诗人。７、说说下面句子所用的修辞方法，体会其作用。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。。８、从表达方式上看，《沁园春·雪》上阕由景生情，下阕在议论中抒情，因此，应是一首以为主的词。９、《沁园春·雪》在表达方式上运用了、、相结合的写法。上阕写景，有实有虚，由景生情；下阕从祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论，抒发自己的。１０、“欲与天公试比高”省略的主语是（）Ａ、飞雪和坚冰Ｂ、群山和高原Ｃ、诗人自己Ｄ、长城和大河１１、本文用互文见义手法写北国雪景的句子是。１２、“望”字统领下文：，；，。，，。１３、本文用“，，。”设想雪后天晴的景象，寄寓了深意。１４、本文用“，”两句由上阕写景自然过渡到下阕对历代英雄的评论。１５、作者评论成吉思汗，用的手法，惋惜中略带嘲讽。１６、《沁园春·雪》一文中点明全文主题，抒发诗人豪情壮志的句子是，，。１７、《沁园春·雪》中，“沁园春”是，“雪”是。１８、毛泽东的《卜算子·咏梅》赞美了“梅”的哪些优秀品质？风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。答：。１９、上阕通过写景来赞美。２０、名胜古迹对对联联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联的内容，联系所学的古诗文，在括号内写出相应的名胜古迹。⑴黄鹤偶乘沧海月白云常带楚江秋（）⑵我其仙乎吞支梦者八九登斯楼也览气象兮万千（）⑶四顾八荒茫天何其高也一览众山小奚何足算哉（）２１、阅读下面诗与散曲，按要求填写相关文字内容：秋词（刘禹锡）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。《天净沙·秋思》（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。上面的作品同样是写秋景，但作者表达的思想感情截然不同。刘禹锡所表达的思想是；而马致远却抒发了。在表现手法上，《秋词》是议论兼抒情，而《天净沙秋思》却是。二、语段训练（阅读语段，回答问题）（一）北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。１、文中“”、“”两个动词用得极为传神，赋予“山”、“原”以，表达了诗人丰富的想像和激动的情绪。２、指出本段中哪些句子属于下列描写景物的方式：Ａ、概括描写：具体描写：想像描写：Ｂ、静态描写：动态描写：３、“长城内外，大河上下”写出了地域的，显示了作者的胸怀，的气魄。４、请给这段文字划分层次并概括大意：。５、展开合理想像，用优美的语言，把下面诗句所表现的画面描述出来。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。。６、“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”用的修辞方法是（）Ａ、对比拟人排比Ｂ、拟人排比对偶Ｃ、比喻拟人对偶Ｄ、排比拟人比喻（二）江山如此多娇引无数英雄竞折腰惜秦皇汉武略输文采唐宗宋祖稍逊风骚一代天骄成吉思汗只识弯弓射大雕俱往矣数风流人物还看今朝１、这一段词是《沁园春·雪》的下阕，请简要划分层次并说明其大意。。２、词的下阕有过渡句，请写出。。３、诗人在评说古人时，用了一个“惜”领起，那么“惜”是什么意思？它管到什么地方？有何深刻的的含意？。４、“数风流人物，还看今朝”的深刻含意是什么？５、下阙“惜”的是（）Ａ、文采Ｂ、风骚Ｃ、文治Ｄ、文治不足６、《沁园春·雪》表现诗人怎样的思想感情：（）Ａ、为无产阶级革命建功立业。Ｂ、鄙视封建帝王，赏重当今豪杰。Ｃ、以诗人为代表的无产阶级要主宰世界的壮志豪情。Ｄ、歌颂祖国壮丽山河。（三）减字木兰花·广昌路上漫天皆白，雪里行军情更迫。头上高山，风卷红旗过大关。此行何去？赣江风雪弥漫处。命令昨颁，十万工农下吉安。１９