2024年丽江地区中学《教育心理学》全真模拟试卷（附答案及解析）.docx

2024年丽江地区中学《教育心理学》全真模拟试卷（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。A..严重惧怕B.原因不明的惧怕C.非理性惧怕D.持久性的惧怕第2题：单选题(本题1分)美国心理学家格塞尔认为，对人的发展起决定作用的因素是（）。A..环境因素B.社会条件C.主观努力D.成熟机制第3题：单选题(本题1分)看到月亮的边上有一圈光晕，就推知将要刮风，这是（）。A..知觉B.思维C.想像D.幻觉第4题：单选题(本题1分)提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法并提出了教学的教育性原则的是（）。A..赫尔巴特B.夸美纽斯C.洛克D.杜威第5题：单选题(本题1分)奥地利生态学家劳伦兹提出了（）。A.发展的准备期B.发展的关键期C.发展的平稳期D.发展的成熟期第6题：单选题(本题1分)从什么时候开始，个体较自觉稳定的道德信念才逐步稳定发展起来?（）A.童年期B.少年期C.青年期D.中年期第7题：单选题(本题1分)教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生情绪和愿望，这是说教师的观察力具有(）。A..敏锐性B.判断性C.辨别性D.选择性第8题：单选题(本题1分)我国封建社会学校教育的主要内容是（）。A..“六艺”B.“七艺”C.“四书五经”D.《论语》第9题：单选题(本题1分)面对几种可能解答的问题情境，某生倾向于深思熟虑，错误较少，他的认知方式属于（）。A..沉思型B.冲动型C.辐合型D.发散型第10题：单选题(本题1分)布鲁纳认为新知识的学习过程不包括（）A.新知识的获得B.知识的转化C.知识的记忆D.知识的评价第11题：单选题(本题1分)在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。A..抑制现象B.挫折现象C.高原现象D.低分现象第12题：单选题(本题1分)个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的动机和（）。A..追求利益的动机B.避免失败的动机C.避免困难的动机D.追求剌激的动机第13题：单选题(本题1分)首次提出“隐性课程”这一概念的教育学者是（）。A..杜威B.克伯屈C.杰克逊D.泰勒第14题：单选题(本题1分)某学生在考场产生了“怯场”现象，这也就是我们平时所说的过度焦虑和紧张，这是因为该生动机水平（）。A..过弱B.中等C.过强D.无所谓强弱第15题：单选题(本题1分)下列归因因素中，属于内部而稳定因素的是（）。A..能力B.努力C.任务难度D.运气第16题：单选题(本题1分)决定教育活动的出发点和归宿的教育因素是（）。A.教育媒介B.教育理论C.教学目标D.教育目的第17题：单选题(本题1分)了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为（）。A..操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练第18题：单选题(本题1分)半期考考得好，力求得到本学期的奖学金，属于（）。A..远景的间接性动机B.近景的直接性动机C.高尚的动机D.低级的动机第19题：单选题(本题1分)教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与（）。A..培养文化本体B.构成文化本体C.支持主流问题D.繁荣多元文化第20题：单选题(本题1分)教育心理学初创时期的时间大致为（）。A..19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.20世纪20年代以前D.20世纪80年代第21题：单选题(本题1分)适合以学生为中心的教学策略是（）。A.情境教学B.程序教学C.掌握学习D.计算机辅助教学第22题：单选题(本题1分)最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是（）。A.现场教学B.复式教学C.分组教学D.个别教学第23题：单选题(本题1分)提出“什么样的钢笔才理想?’’的问题的方法属于创造力训练的（）A.缺点列举训练B.希望点列举训练C.想象D.联想第24题：单选题(本题1分)()是个人对紧张情境的最先反应。A.抑郁B.强迫C.恐怖D.焦虑第25题：单选题(本题1分)长期在课程领域居于主导地位的评价模式是（）A.目标游离评价模式B.CIPP模式C.表现性评价模式D.目标评价模式第26题：单选题(本题1分)下列对“关键期”理解不正确的一项是（）。A..关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B.关键期是突然开始和停止的C.鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在D.在发展的关键期间，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展第27题：单选题(本题1分)道德观念、道德信念的形成有赖于（）。A..道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为第28题：单选题(本题1分)《学记》中说：“不陵节而施”，下列哪条教学原则与其在思想上是一致的?（）A.启发性原则B.因材施教原则C.循序渐进原