加热和冷却.docx

苏教版小学科学四年级上册第二单元第三课第一课时加热和冷却教学目标：1．能够通过实验观进行察，认识到加热和冷却可以改变物体的形态和体积。2．能够通过给铜球加热和冷却，认识固体的热胀冷缩。3.能用液体、固体的热胀冷缩解释生产、生活中的一些现象。教学重点、难点：认识到固体具有热胀冷缩的性质。教学准备：教师材料：蜡烛、火柴、卡纸、培养皿、酒精灯、固体热胀冷缩实验材料、水槽、水、硬币、镊子、模板。分组材料：蜡烛、火柴、卡纸、培养皿、酒精灯、固体热胀冷缩实验材料、水槽、水。一、导入新课1.今天，老师给大家带来一幅画，知道这是用什么画的吗？（蜡烛）2.你会画吗？（说说方法）二、探究加热和冷却对物体形态的影响1.用蜡烛画画，比一比哪一组画得好。注意蜡烛离纸面的高度，画完后熄灭蜡烛。观察在画的过程中蜡烛发生了哪些变化。2.展示同学们的作品。3.在你们作画的时候，蜡烛发生了怎样的变化？（蜡烛受热以后由固体变成了液体，遇冷以后又由液体变成了固体。）板书4.还有哪些物体在加热和冷却后也有这样的变化？（水、糖、巧克力……）5.了解干冰。（资料介绍）干冰是固态的二氧化碳（-78.5℃），白色固体。干冰极易HYPERLINK"http://baike.so.com/doc/6255410-6468824.html"\t"_blank"挥发，升华为无毒、无味的，比固体体积大600-800倍的气体二氧化碳。应用很广泛，如人工降雨，舞台表演等。三、探究加热和冷却对物体体积的影响1.探究加热和冷却对铜球体积的影响=1\*GB2⑴这个铜球在加热和冷却后也会有这样的变化吗？（高温情况下）如果用这个酒精灯给他加热呢？会不会什么变化呢？学生预测。=2\*GB2⑵讲解实验方法：先检查铜球是否能通过铁环；在酒精灯上加热铜球15秒后，再让铜球通过铁环，看能否通过；在冷水中冷却铜球后，再让铜球通过铁环，看能否通过。注意：加热后的铜球很烫，千万不要碰到身体，也不能放在桌上。=3\*GB2⑶学生实验，教师巡视指导。=4\*GB2⑷交流：铜球受热时体积会膨胀，冷却时体积收缩。2.探究加热和冷却对硬币体积的影响=1\*GB2⑴这枚硬币加热时是否也有这样的变化呢？怎样设计实验证明？=2\*GB2⑵教师演示：将硬币放在木板上，两边钉两根铁钉，使硬币刚好能通过铁钉之间；用酒精灯给硬币加热，然后把硬币放在铁钉之间看能否通过；用冷水冷却硬币后，再放在铁钉之间，看是否能通过。⑶小结：硬币受热时体积会膨胀，冷却时体积会收缩。3.像铜球和硬币一样，大多数固体受热时体积会膨胀，冷却时体积会收缩，这种现象叫“热胀冷缩”。四、巩固运用1.生活中的现象：（课件出示）铁轨接缝；桥头接缝。你能说说为什么要这样设计吗？2.炎炎夏日，为了保证供电，电工在外架设电线。你认为哪一种方法是正确、合理的？为什么要这样做？如果是冬天该怎样做？五、拓展今天，我们通过研究发现固体有热胀冷缩的性质，你还想知道些什么呢？（液体和气体也有这种性质吗？）课后想一想，我们下节课继续研究。