心理健康教育在小学体育教学中的渗透.ppt

心理健康教育在小学体育教学中的渗透引言面向21世纪的课程改革为体育学科提供了新的发展机遇如何进行学科渗透尤其是如何在体育学科的教学中进行渗透是目前广大体育教师普遍感觉困惑的一个问题，今天下午我们的主要任务就是探讨这个问题。小学心理健康教育概述健康作为人的第一权利，作为一切人类生存的第一个前提，也就是作为一切历史的第一个前提。——马克思定义由此可见个体健康的10项标准：心理健康的含义心理健康的认识三个层次：心理健康的判断：方法：心理健康的标准小学生心理健康教育的内涵理解：小学生心理健康教育的目的和任务具体包括：小学生心理健康教育的原则、方法和途径小学体育教学中渗透心理健康教育的基本途径与方法一、创设有利于学生心理发展的体育教学环境二、挖掘体育教材的心理健康教育因素三、利用组织队形特点进行心理健康教育渗透四、通过课堂动态调控进行心理渗透五、体育教学中渗透心理健康教育的具体方法教学案例分析与实践探索优秀体育教学案例中的心理健康教育渗透案例一：“玩”会了的广播操——激发学习兴趣案例二：“大拇指”的魅力——培养学习习惯2.体育教学渗透与人际关系有关的心理健康教育案例案例三:我教学生打“小报告”——融洽人际关系案例四:青苹果——关爱弱者3.体育教学渗透与自我有关的心理健康教育案例案例五:一次来之不易的掌声——克服心理障碍4.体育教学渗透与社会适应有关的心理健康教育案例案例六:关注情绪低落的学生——调节学生情绪案例七：“孤立”使他融入到集体活动中来——融入集体5.体育教学培养创新精神的实践案例案例八：武术花6.体育教学利用气候、教材特点培养意志品质的实践案例案例九：夏练三伏7.体育教学培养观察力的实践案例案例十：篮球的反弹特性8.体育教学利用组织队形特点进行心理健康教育渗透的实践案例案例十一：我的两节“活动球篮”课带来的启示案例十二：羽毛球的颠球练习