let'sspell教学设计.doc

Pep3Unit5Let’sspell教学内容第一部分Read,listenandchant呈现了-e在单词中的发长音/i:/的规则；第二部分通过听力活动对比-e/-e-的发音，训练-e/-e-的音—形对应关系；第三部分通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词并辨认词形。教学目标学生能感知并归纳-e在单词中的发音规则。学生能够读出符合-e发音规则的单词，学生能够根据单词读音拼写出符合-e，-e-以及a-e,i-e,o-e,u-e发音规则的单词。教学活动通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验、归纳的-e/-e-发音规则。教学过程Step1.Warming-up1、Greetings2、Game:let’ssayit3、出示一些a-e,i-e,o-e，u-e词,学生回顾这类词的构成和发音，自然引到-eStep2.PresentationandPractice1.让学生打开书本，自己先念一念这些词2.播放录音，通过录音让学生对比自己的发音。教师必要时纠音或示范发音。3.再放录音，请学生跟读。然后抽读单词。4.请学生看歌谣，让学生边听边圈符合-e发音规则的单词。5.出示两类单词（-e发音规则和-e-发短音的规则），引导学生根据规则自己拼读单词，回忆以前所学的，对比两类单词，正确朗读。6.利用字母磁铁贴，引导学生根据读音，拼出单词，用磁铁来放一放。Step3.ConsolidationandExtension1、Read,listenandtick.2、Listen,circleandwrite.3、StorytimeStep4.Home-work