Let'sspell教学设计.doc

东莞市清溪文烨小学教师备课教案第页（共NUMPAGES2页）学科：英语授课年级：四年级备课教师：王小宝课题Unit2PartALet’sspell计划学时1第（二）单元周次第（3）周设计意图本课为小学四年级的语音教学，重点是学习i发长音，考虑到PEP小学英语三年级下册已经学过i的短音，因此在教学中，利用“破茧成碟”的故事，通过复习i的短音来引出新知i的长音，并且结合five，kite，nine，like，rice等单词，通过拆和拼的方式进行语音教学，从中不断渗透拼读方法，并让学生不断对比和区别i发长音和短音的区别，使学生能够掌握拼读规律与技巧，以及在阅读情境语句中体会单词的音，形，意和语言的无穷魅力。教学目标能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则。能够读出符合i-e发音规则的单词。3.能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。教学重点掌握元音字母i的长音。能够正确说出字母i在开音节中的发音，并且能够根据发音规律拼读学过的语音例词。教学难点能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能够拼写。能够正确区分字母i在开闭音节中的不同发音。能够正确阅读含有发音/i/和/ai/的单词的句子和短文。教具准备CAI教学过程教学环节设计意图第一课时Warm-upSingthephonicssong以“破茧成蝶”的成语典故引出I的短音。ToreviewthelettersoundlearntbeforeandmakeSsfocusonthesoundofletters.PresentationLet’slisten.T:Whichsounddoyouhearthemost?引导学生说出听到最多的一个音。Let’ssee.T:Whatletteristhemost?引导学生说出看到最多的字母。从而引出新课i-e.CAI.引出i-e发音规律。Let’sblendSharpeyes.完成蝴蝶，成为一只完整的蝴蝶。Summary.引导学生自己发现规律并说出。Tocreatearealsituation,andstimulateinterestinlearningEnglishbysomechantsPractice完成书上听力练习指导学生正确书写i长音的单词听力练习趣味练习，摆一摆，说一说通过动手摆一摆，培训学生动手和创词能力。课后作业基础作业：Personalpackage:Collectandreadthe“i-e”words.拓展作业：FamilyPackage:ReadthestorylearntthisclasstoSs’family.Tolaygreatstressonthecombinationofinterestingandexpansibility.板书设计Unit2ALet’sspellvhnlbmfkcdnsw___i___e重点呈现