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课程思政《网页设计》.pdf

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课程思政《网页设计》 布局知识，并引入纪念相关活动的主题，提高学生的民族 自豪感和文化自信。第二阶段，25分钟案例分析，让学生通 过分析网站首页的设计与制作，理解纪念相关活动的意义，培 养学生的爱国主义情感和社会责任感。第三阶段，10分钟课 堂总结，强调学生在本课程中所学到的专业知识和德育内涵， 激发学生的研究热情和责任感。（3）课后作业，要求学生制 作一个与纪念相关活动有关的网页，并加入自己的思想感悟， 体现学生的爱国主义情感和社会责任感。通过课前预、课堂教 学和课后作业三个环节，全面提高学生的思政素养，促进专业 课程和德育目标的深度融合。 三、存在问题及改进措施 在专业课程中开展思政教育，存在一些问题，如思政内容 与专业知识的融合度不够，学生对思政教育的认识和重视程度 不高等。针对这些问题，需要采取一些改进措施。首先，要加 强课程设计，将思政教育融入到整个课程中，使学生在研究专 业技能的同时领悟德育内涵。其次，要加强教学方法，采用任 务驱动、案例分析、讨论互动等方式，激发学生的研究热情和 思考能力。同时，要加强师生互动，引导学生主动参与思政教 育，提高学生对思政教育的认识和重视程度。 四、结论 本文以___电子商务中专一年级《网页设计与制作》专业 基础课程为例，探讨了在专业课程中开展思政教育的具体措施 和意义。通过课程设计、教学方法和师生互动等方面的改进， 可以更好地实现专业课程和德育目标的深度融合，培养学生的 爱国主义情感和社会责任感，为社会培养“爱国、敬业、诚信、 友善”的高规格专业人才。 本文介绍了一节以“红旗飘飘，引我成长”为主题的课程思 政实施过程。在课程设计中，教师结合课前资料，旨在让学生 接受爱国主义教育，激发研究热情。在课堂实施中，教师以任 务为导向，追求课堂实效，创设情境，将课堂内容与思政教育 紧密结合。学生在小组团队的形式下完成任务，教师巡回关注 学生技能动态和思维动态，以渗透职业养成教育和思政教育为 目的。在作品展示及评价阶段，学生通过自评、互评、交流心 得，学会交流、表达、分享成功的喜悦。最后，教师对全课程 的考核分为随堂考核和期末考核两大部分。 在本次课程思政实施中，教师通过任务导向的方式，使学 生在研究过程中有思想上的感悟，让研究变得有动力，深入思 考社会人的责任与使命，做有担当的青年一代，为实现伟大的 中国梦而努力奋斗，并建立其我能我行的良好自信心。思政教 育的融入是一个日积月累，从量变到质变的过程，在实践过程 中，教师要继续完善本课程的教学思政资源体系和课程专业培 养方案，做到在研究技能的同时在思想上对学生有潜移默化的 渗透。 最后，教师对全课程的考核，也是检验课程思政教育实施 成功与否的参考指标。在多年的教学经验总结中，笔者自觉分 随堂考核和期末考核两大部分为宜。随堂考核主要表现在学生 实施任务过程中的思想表现以及上交作品的技能表现。期末考 核指学生对整个课程体系的专业知识掌握情况及学生整个学期 以来的德育提升。这样的考核方式能够全面评价学生在课程思 政实施中的表现，也能够为学生的综合素质提升提供有效的参 考。 本文以《网页设计与制作》为例，阐述了将思政元素融入 专业课教学中的实践工作，以提高课堂教学质量，实现教学和 育人的结合。 为了让思政教育像春雨一样悄无声息地影响年轻一代，最 佳的途径是在日常生活中，包括所有的教育。因此，将专业课 与思政教育结合起来应该成为常态。职业教育的思政课和专业 课深度融合是职业教育人才培养质量的前提和基础。在教育教 学中，我们要以社会主义核心价值体系为引领，引导和帮助学 生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观。我 们应该将“思想政治工作贯穿教育教学的全过程，实现全程育 人，全方位育人”的理念融入到职业教育思政课的改革中。 授课目的与要求 授课题目：网页设计 相应章节：无 授课时间：20年月日第周星期第节课时 地点：2理论教学√实践教学□ 网页设计》是我校电子商务一年级学生的专业基础核心课 程。该课程主要介绍网页设计基础、初级应用、页面布局、网 站的测试与发布、综合应用等内容。通过“案例描述”、“案例 分析”和“操作步骤”，引导学生在“学中做”、“做中学”的过程 中，将基础知识的研究和基本技能的掌握有机地结合在一起， 从具体操作中培养应用能力。 通过“知识拓展”，我们可以追加课外中华传统优秀文化展 示或者爱国主义的教育网页设计素材，促进学生巩固所学知识 并熟练操作。通过该课程的研究，我们可以为学生在网页设计 与制作方面奠定基础，使学生具备完整的电子商务专业知识体 系，为社会培养“爱国、敬业、诚信、友善”的高规格专业