北京市第一七一中学20102011学年度教育处工作计划.doc

北京市第一七一中学2010—2011学年度教育处工作计划
一、指导思想：
以科学发展观为指导，加强学校德育工作，全面落实《国家中长期教育改革发展规划纲要》，坚持以学生发展为本，围绕我校“做有层次无淘汰的教育”这一办学理念，全面整合德育资源，做好教育管理工作。坚持“惠生、惠师、惠民”的原则，彰显“精心、精细、精品”的办学精神，加强管理、注重建设、突出重点、求实创新，扎实做好学生的思想道德教育。
二、工作目标：
1．按照上级工作部署，以启动“十二五”规划的制定工作为契机，切实做好未成年人思想道德建设工作，深化基础教育课程改革，提升教育质量，促进学校文化建设与特色发展。
2．从实际出发，以德育科研为引领，推进德育工作管理体制、制度建设；推进学科课程德育建设；推进班主任队伍建设。贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，以构建“自主高效课堂”的教育改革为契机，坚持“在继承中超越，在传统中革新”的原则，努力构建“自主高效课堂”的德育保障体系，为“自主高效课堂”保驾护航。
3．加强主题教育活动，大力培养学生文明礼仪行为，弘扬民族精神，加强爱国主义教育，全面提高学生思想道德素质。以学生的健康成长和全面发展为根本，开展社会实践活动、加强心理健康教育，完善学校、家庭和社区三位一体的教育体系。努力实现把学生培养成具有“优雅的行为，健全的人格，坚实的基础，出色的智慧”优秀中学生的培养目标。
4．努力实现德育职责层次化团体协作无淘汰。
（1）班主任工作努力做到五个“无”：年级无乱班、班级无乱课、班务无敷衍、学风无下滑、处事无偏激。
（2）学生管理力求通过规范的管理达到五个“无”：操场无垃圾、课堂无违纪、校园无开机、交往无秽语、考试无作弊。
5．依据不同年龄阶段学生成长的需求，总结构建一套适合不同年级学生发展需要的，全方位、系列化的德育教育框架，使我们的德育工作更具规律性、系统性、完整性，使年级、班级的德育工作科学规范、有章可循，减少德育工作的盲目性、随意性。
三、工作重点：
（一）班主任常规培训与小组学习培训
班主任管理水平的不断提高，是学校德育工作重点。本学年，教育处将坚持对年级组长、班主任的常规理论培训，坚持每周一次班主任例会，深化纠偏扬优研讨，定期进行班会观摩，切实加强班主任的值班能力。
在打造自主高效课堂教改模式下，班级管理出现以小组为基本单位的新要求。针对这一特点，本学年教育处将重点加强度班主任小组管理能力的培训，从小组成员的分配、小组长的培训、小组的评价，以及小组教学中学生心理状况的变化，小组模式下班级问题的处理等方面做系统培训，为学校教改提供坚实的保障。
（二）班级组制度的建立与落实
“教师是学科成绩的第一责任人，班主任是班级成绩的第一责任人”。本学年，学校赋权班主任为班级组长，负责管理本班任课教师团队。班级组长牵头，每周至少召开一次班级组会，由班级任课教师团队交流班级情况，及时发现问题，解决问题，创新思路。每周一次的班级组会的时间、地点在开学一周之内上报教育处登记，年级组长、教研组长、教学处、教育处每周有针对性地参与班级组会，协调、促进班级组管理。班级组制度就是要充分激发班主任和任课教师的责任感和工作积极性，夯实管理基础，化整为零，让年级、班级成为管理主体，便于加强学生管理，有利于提高教育教学管理的精细化水平。
（三）传统文化与时尚德育的融合
“君子务本，本立而道生”，教育即文化，中华民族传统美德教育是“中华根”、“中华魂”的教育，它不仅是学校德育内容的基础，更是学校全面实施素质教育的基本点。本学年，在我校“儒学讲堂”“京剧教育基地”等已有的传统教育成果上，进一步挖掘、整合传统文化与现代时尚德育的巧妙融合，使我校学生在接受现代文明的滋养中，也接受传统文化的熏陶。
（四）艺术教育职能优势的深化
我校艺术教育一向注重人文关怀，注重以人为本，依据学生的身心发展规律，发扬德育的优点，吸纳和借鉴各学科的优势。
本学年，艺术教育的重点工作要在传统艺术教学模式的基础上，加强对学生在艺术鉴赏过程中表达、思考与交流能力的培养，充分调动学生的积极性与参与性，以真正地体现艺术教育的互动特征。
要采取艺术课程和艺术社团相结合的方式，让艺术教育更多的从课堂走向实践；要采取艺术特长生做艺术学科带头人的方式，把我校的优势项目“童声合唱”真正变成普及项目，形成“班班齐声唱，处处金帆扬”的态势，全面优化学生的艺术结构，在培养学生的审美情趣和健康人格上起到更大的作用。
我校过去几年的艺术实践证明，发挥艺术教育的感化功能，融艺术于心、融艺术于情，就能达到培养学生对艺术的感受力、鉴赏力和美好的情感，引导和帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观和确立正确的政治方向，既体现了艺术教育的魅力，又能达到德育教育的目的。
（五）海