语文课文的教学教案.docx

语文课文的教学教案作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的语文课文的教学教案，希望对大家有所帮助。语文课文的教学教案1学习目标1．会认8个生字；会写4个字。2．有感情地朗读课文，背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3．用自己喜欢的方式来表现秋天。学习过程一、激趣导入，引出学习任务1．出示课件：秋天到了。2．说一说，你看到了什么？3．多美的一幅秋天的图画呀!为它配上优美的解说词好不好？4．(在大屏幕出示全文，揭示课题)我们先认识一下“图”。5．想要配好音，我们得到哪几点呢？(读懂课文，把课文读得有感情。)二、初读课文，自主识字、写字1．自由朗读课文。2．同桌拿出字卡，互相交流识记生字的方法，扩词说句。3．小组长可以用游戏的方式检查本组同学识字情况。4．师抽读字卡，全班学生抢读。(师随机指出“笼”和“粱”分别在“灯笼”和“高粱”一词中读轻声。)5．生字认得这么棒，相信大家的字一定写得更漂亮!(课件出示“波、浪、灯、作”)我们今天要写的这四个字全都是左右结构的字，并且都是左窄右宽。请看老师写一遍。(师一边写，一边提醒每个字需要注意的地方。)6．摆好姿势，大家也来把每个字描一遍，写一遍吧!7．展示学生写的字，师生、生生互相评价。三、精读课文，领会感悟1．用自己喜欢的方式再来读读课文，把句子读通顺。2．结合课文插图，在小组里用自己的话说说秋天的图画是怎样的？3．各小组推选代表汇报，其他同学补充发言。4．这么美的秋天的图画能读出来吗？今天老师教给大家读好书的“小窍门”：一边读，一边想，把文字在脑子里变成美丽的画面。(1)师范读、生自由练读、指名读，评价后再读。(2)能不能加上动作读一读？快想想，加上什么动作呢？指名学生加动作读。(指导学生通过动作体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机。)5．大家读得真美!这美丽的.秋天的图画是谁创造出来的？6．？生：勤劳的人们对勤劳的人们你们想说些什么？7．“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。”“谁使秋天这样美丽？”这两句话读时要注意什么呢？指导学生读出秋天来了，人们喜悦的心情以及问号的语气。8．有感情地朗读全文。四、背诵课文，积累语言1．我们已经把课文读得很有感情了，能不能给画面配音了？(生：能)老师却发现一个问题，我们要一边看画面，一边读课文，影响我们的感情发挥，怎么办呢？(生：把课文背下来)语文课文的教学教案2教学目标：1、对照注释疏通课文，感知文章内容，体会文章的意境，背诵课文。2、方法：自读--讨论--背诵3、感受三峡的奔放美、清幽美、凄婉美教学内容和步骤-、导入新课：我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，引得-代又一代的仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家，面对祖国的大好河山，为我们写下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。去过三峡的同学，可能会因那两岸倒江悬崖峭壁而赞叹大自然的鬼斧神工，也可能会因江面上飘浮着的白色垃圾而忧虑人类环境的污染，还可能会因新建的三峡工程而惊叹科学技术改造大自然的伟力，你也许会让思绪倒流，追溯三峡的过去，想-睹她在历史上的真容：学习了郦道元的《三峡》之后，我们将会有怎样的感受呢?二、初读课文：对照注释，小声自由朗读，初步理解文句。正音：阙(quē)叠嶂(zhàng)曦(xī)月襄(xiāng)陵沿溯sù))素湍(tuān)绝巘(yǎn)长啸(xiào)属(zhǔ)引哀转(zhuǎn)三、研读课文：要求读准字音，读清句间停顿。老师于疑难处点拨，或让学生探讨。朗读停顿训练重点：第1自然段自/三峡七百里中自非/亭午夜分，不见曦月讨论：为什么自非亭午夜分，不见曦月?(说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。)第2自然段至于／夏水矿襄陵[襄陵：动补短语，漫上丘陵]沿／／溯／阻绝[沿溯：并列短语，上行和下行)或／王命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也讨论：沿溯阻绝，朗读的'时候怎样停顿，才能把意思传达得更准确?第3自然段则／素湍／／绿潭，回清／倒影[素湍：偏正短语，雪白的浪花)[回清：动宾短语，回旋着清波]绝巘/多生怪柏清／荣／峻／茂[清，指水清；荣，指树荣；峻，指山高；茂，指草茂。]讨论：清荣峻茂，朗读时该怎样停顿才能准确传达文意?第4自然段每至/晴初霜旦故/渔者歌曰：巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！四、畅读全篇。想象文章所描绘的画面，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局妙处。讨论：文中描绘的三峡，与我们今天看到的三峡相比，有什么特点?五、品读课文，体会文章片言万语的精炼，音韵的和谐，思路的清晰。讨论：1．全篇