青院附中20082009学年度高三工作计划.doc

青院附中2008～2009学年度高三工作计划
2008年9月
依据区教委中教科和学校工作计划，坚持务实的工作作风，牢牢抓住教育教学质量这一中心，以新课程改革、提高课堂教学效益和提高学生综合素质为核心，以课堂教学和综合实践活动为主渠道,加大教学常规管理和学生管理的力度，注重工作的反思与创新，确立“强化教学管理,精化教学过程,深化教学研究，优化教学服务”的工作思路，推动我校高三毕业年级的教育教学工作再上新水平。
一、2009年会、高考目标：
1、会考：语文、数学、英语、政治、体育五科通过率不低于90%,力争达到95%——100%。
2、高考：上线率不低于65%；
本科率不低于15%；各科成绩在区里的排位不低于18位(本届学生2006年入学时的总平均分401分，在公立校中排列？位)。
3、德育：保持良好心态、养成良好习惯、学会良好合作。
二、基本情况：
1、教师情况：任课教师13人，其中高级教师1人，一级教师8人；带高三毕业年级三年以内（含三年）的教师9人；教研组长2人，学科组长2人；青年教师9人，占69.2%。
2、学生情况：
①本届学生共135人，其中男生62人，女生73人。
②班级情况：4个教学班，其中
普通理科1个班，学生42人（男生26人，女生16人）；
普通文班1个班，学生30人（男生14人，女生16人）；
英语特色1个班，学生25人（男生10人，女生15人）；
美术特色1个班，学生38人（男生12人，女生26人）。
三、高三备考工作总体思路和设想：
以新课改精神为导向，以抓实常规教学为主要手段，以强化管理为保障，整体规划，适时调整，面向全体，因材施教，做到“低进高出、高进优出”，在升学数量和质量上实现新突破为高三备考工作总体思路和设想。为此，我们坚持做到三个结合：
1、加强领导与分解责任相结合，责任明确，管理到位
①强化以校长担任组长，高中部主管教育教学的领导及高三年级组长担任副组长的高三工作领导小组的职能，全面负责高三工作的整体设计、安排、实施与监控，集中各方的力量，全力保障高三工作的需要，完成“高三工作是重中之重”的任务。
②继续实行目标责任制，制定分级管理目标，目标落实到各个层面：
年级指标：完成上线率、本科率、总分区位次。
班级指标：完成入口成绩所确定的本科和专科人数。
学科指标：完成各学科的区位次不低于18位。
③备课组长负责组织本学科教师认真学习大纲，认真研究考纲，继续深挖教材，认真分析近五年的高考试题，把对高考试题的深入研究作为把握考试动态的切入点与调整点，明确考什么、怎么考、考到什么程度。根据学生的实际情况，以落实双基，精讲精练，点化方法为原则，确定备课、讲课、辅导、作业、检测的重点，每周上交一次学生情况的分析及学科教学的应对措施，把教研活动落到实处。
④班主任要明确本班的各项指标，建立学生的分类档案，追踪学生各科成绩的变化，定期分析、调整班级管理目标，积极配合德育处，及时做好学生及任课教师的思想工作，调整师生教与学的心理。
⑤主管领导“四深入”：深入年级组、深入备课组、深入课堂、深入学生，协调工作，发现问题要及时，分析问题要准确，解决问题要得法，反馈问题要务实。狠抓教风，学风、班风，坚持“五查”：查教案、查集体备课、查课堂状态、查训练反馈、查目标落实，干部有具体的负责班级、学科及学生，确立三级核心制（学科教学以备课组长为核心，任课教师以班主任为核心，班主任以年级组长为核心）。
2、统筹规划与分步实施相结合，教研细化，基础落实
明确阶段目标：开学初，通过年级大会等多种形式进行师生状态调整；备考中侧重学法引领，各备课组依据学科特点和学生的实际推出学科学法指导，各班总结学生各科学习的有效方法分期在年级的公告板上展出，激发学生探讨学习方法的意识；后期工作重点放在学生思想、心态、身心的调整。确保阶段目标有计划、有实施、有考核。“周推进、月测评、年总结”，扎实有效的进行。
①加强对教师参加市、区教研活动的管理工作，了解出勤情况，查看笔记材料，加强与教研员的沟通交流，针对薄弱学科、薄弱教师进行有针对性的指导，把教师的备考情况及时向有关专家汇报，以求得到进一步的指导，把问题解决在平时。
②备课组活动要强化考研意识，落实考研措施。本着“重基础，缓提升”的原则，以70%的知识量为界限，精心编排设计课堂教学内容，不求全但求精，不求多但求实，不断地夯实学生的“三基”，不断地弥补学生知识链条上的漏洞，不断地完善学生备考的知识框架，站稳脚跟，寻求发展。
③建立、完善月考管理机制，从命题、组考、监考、封装、阅卷、分析、讲评等环节严格按照高考要求，全面仿真，使每次考试的结果都能真正地为教学提供最可靠的依据。每次考试之后，逐科、逐班进行细致、科学的分析，提出改进、调整教学的措施，针对起伏较大的学生进行重点分析，找出本阶段学生掌握最好与