20092010第二学期教导处工作计划.doc

2009-2010第二学期教导处工作计划

一、指导思想
认真学习贯彻市区教育局教学工作指导意见，以创建教育强区为契机，牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识。以提高教师素质为核心，以提高教学效率为重点，以优化管理为手段，在务实中求创新，在创新中求发展，落实精细化管理，前瞻、规范、细化教导处工作。积极探索教育教学管理的有效途径和方法，为学校教育全面、和谐、可持续发展做出新的贡献。
二、工作重点
1、完善细化“六认真”教学常规管理工作，实施教学常规管理制度化、科学化、人文化。
2、继续深化基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。创设教师教有特点、学生学有特长、课堂导有特色、教学管理务实高效的氛围。
3、加强教研组队伍建设，着力提高各教研组的整体素质，形成一支团结合作，奋发向上的教研组团队。
4、打造“与经典同行与圣贤为友”的特色校园文化，开展丰富多彩的课外活动。举行以“读书节”“诵读节”为主题的活动和书香班级、诵读小状元等系列评选、展示活动。
三、具体工作
（一）强化“教学常规管理”，加大教学常规调研检查力度。
1、进一步规范教学“六认真”工作，抓好教师六认真培训。
开展“教学六认真”文化建设，落实各学科“六认真”执行体系，形成规范。同时，探索“六认真”评价机制，使“六认真”常规管理严谨细致，形成我校的“六认真”管理特色。
2、点面结合，加大常规调研力度。
（1）随堂调研。坚持“每周推门听随堂课”，并把听随堂课与“六认真”调研有效结合起来，注重指导与反馈，切实提高教师的课堂质量，进一步落实行政学科负责制。深入各年级检查指导教育教学工作，根据学校规定的听课节数，每周推门听课。确保“教学六认真”工作检查随机化、经常化。
（2）综合调研。本学期，教导处将组织一次整体教学调研活动。随机抽一个年级组，聘请行政以及教研组长，模拟常规视导的形式，以听课、查备课、开座谈会、问卷调查、知识检测等内容，对本年级组各科教师的教学与育人行为进行综合检查。调研小组在工作结束之后，进行反馈汇总，并形成文字总结，在全校教师大会进行反馈，公布调研结果。
（二）改革备课模式，优化教学过程。
备课要“细”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，实践要“多”，辅导要“勤”，考评要“真”，负担要“轻”，质量要“高”。
教导处将加大检查力度，随机和定期相结合，具体要求如下：①备好课是上好课的前提和基础。本学期，我校将分层进行有效地备课，青年教师备课要注重基本模式的规范，教学过程的详实；中青年教师备课要力求新意，在改革教法上下功夫；学科带头人、骨干教师备课则重在总结经验，体现个性特色、努力形成教学风格。35岁以下的青年教师应不少16篇内容详实的教后记，35岁以上的教师教后记可长可短，但要注重反思的深刻性，不少于8篇。教导处将及时检查备课的效果，确保备课规范，以推动我校课堂教学效益的提高。②上课要扎实。课堂教学中要充分发挥学生的主体作用，不仅关注知识的掌握，更要关注学生能力的培养，关注学生的情感、态度、价值观等方面的发展。在课堂教学中，提倡运用媒体进行教学，提高教学密度，激发学生兴趣，提高课堂效率。③辅导要全面。继续建立提优补差档案。补差工作力求做到耐心细致，因材施教，建立学困生档案，注重对学困生学习自信心，学习习惯的养成。④学生作业格式要求规范，教师的批改要求及时、规范。自觉严格执行学校课程计划，决不擅自调课。
（三）深入开展校本教研，提升教师业务素质
学校教研组是以本校学科教师为基础形成的教学研究单位，是教师从事教学研究的组织，也是学校行政赖以领导教学的有效形式。本学期,教导处将组织各学科教研组长共同努力,强化教研组建设,提升教师业务素质。
1、建立教研组长每月例会制度。立足校本，各教研组定期开展研讨活动。充分发挥团队精神和集体意识，积极组织教师参加各级教研培训，进一步提高新课程背景下的我校教师队伍素质。
2、继续组织多种形式的校本培训：“专家参与指导式”、“科研课题研究式”、“师徒结对带教式”、“案例观摩反思式”、“学术交流沙龙式”、“自主学习训练式”。使教师努力成为学习的主人，不断提升自己的专业素养，支持教研组和个人参加各层面的教研和交流活动。
3、寻求教研特色。本学期，教导处与教研室密切配合，根据我校修订的《学校校园文化建设方案》，以诵读中华经典美文，传承中华传统美德，促进学生全面发展为目标，开展有实效有特色的德行教育活动。
（四）注重学生综合素质发展，打造一个活力校园。
1、本学期，结合4月的“读书节”主题开展丰富多彩的活动，为学生提供各种展示自我的舞台，评选出一批如“阅读之星”、“书香班级”、“小小博士”等校园新星，使学有专长的学生享受到成功的快乐。努力打造一个充满智慧、充满书香、充满自信的活力校园。
2、坚决执