角的初步认识第第1课时课件.ppt
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角的初步认识第第1课时课件.ppt
角的初步认识和你的同桌说一说你周围的哪些地方有角呢?返回返回顶点顶点二、认识角及各部分名称二、认识角及各部分名称()做一做猜一猜:下面哪个角大,哪个角小?疑问:角的大小与什么有关系吗?三、比较角的大小三、比较角的大小四、画角画一画判断:(对的打“√”,错的打“×”)拍拍手唱儿歌角中秘密记心中一张长方形的纸有4个角,用剪刀剪一刀,剪去一个角,还剩几个角?一张长方形的纸有4个角,用剪刀剪一刀,剪去一个角,还剩几个角?
角的初步认识第2课时课件.ppt
认识直角和比较角的大小一、情境导入二、你说我讲二、你说我讲二、你说我讲二、你说我讲二、你说我讲二、你说我讲二、你说我讲二、你说我讲下面哪个角大?你发现了什么?三、自主练习三、自主练习
角的初步认识第2课时课件.ppt
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角的初步认识第1课时.ppt
角的初步认识在校园的哪些地方能找到角?●感知角画法动动小手一样大角的两边张口越大,角越大。指出下面各角的顶点和边。智慧岛:下面的图形有几个角?
第1课时角的初步认识.doc
第三单元角的初步认识【第一课时】角的初步认识一、教学目标结合生活实际直观认识平面图形中的角,了解角的基本特征,知道角的各部分名称,掌握角的大小比较方法。培养学生的观察能力、动手操作能力,初步形成角的空间观念。培养学生合作交流的意识,体验数学知识与日常生活的紧密联系。二、教学重点初步认识角,知道角的各部分名称,会判断角的大小。三、教学难点正确判断角的大小,初步形成角的空间观念。四、教学具准备学具:活动角、三角尺、纸、小棒、绳子、皮筋等。教具:圆角的笔记本等。五、教学过程(一)情境导入师:今天我们一起来认识数