多极化趋势的加强.docx

第二模块：创新导图
多极化趋势的加强创新导图

第三模块：教师点评
点评1：
《多极化趋势的加强》是高中历史必修一（人民版）专题九的第三节内容，柴世青老师在讲课中利用多媒体手段，充分体现了信息技术在历史教学中的运用，整个教学环节齐全，从复习旧课到导入、新课讲解，教师都采用层层设问的方式，将学习的主动权放在学生手中。柴老师的这种讲课方式，结合了本校历史教研组“以学定教，发挥学生的主体地位，提高课堂效果”的校本研究主题，利用课前预习、上课提问、小组合作探究等多种方式，激发学生的思考，使学生积极投入到课堂中，突显了“教师的主导，学生的主体地位”。
本节课的讲授中，还有一个亮点，那就是柴老师充分结合新课改下历史课突出材料在教学中的运用，利用大量的材料辅助教学，这种方式既拓展了学生的知识面，又培养了学生的分析能力和综合能力，更有助于提高课堂效果。
历史教研组长马秀

点评2：
历史课程的改革对历史教学提出了新的要求，而其有效性就是通过课堂教学，让学生获得发展，体现出学生的主动性。柴老师在本课的教学中，逐个提问学生，使学生能积极地参与其中，不仅集中了学生的注意力，避免了学生在课堂中走神、开小差的现象，而且体现了学生在课堂中的主体地位；而柴老师通过问题的设置层层递进，设思凝疑的过程，也是体现老师主导作用，引导学生步步思考，使教与学能有机结合，从而提高了课堂学习效率，取得了预期的效果。
在本节的教学中，知识的拓展探究也安排得当，“面对多极化趋势的加强，中国如何应对？”这样的问题使国际问题与我们拉近了距离，这不仅是让学生在课堂中学到知识，而且可以树立学生的态度、意识和品质等，是学生进的基石，这样的课堂也是素质教育的必然要求与体现。
高三年级郑宝英