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多极化趋势的加强.pptx
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多极化趋势的加强.doc
课题专题七当今世界格局的多极化趋势第三课多极化趋势的加强课标要求了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。教学目标知识与能力结合苏联的历史，分析苏联解体的过程；通过分析冷战后国际形势的变化特点，培养学生综合、归纳历史问题的能力。过程与方法引导学生运用讨论的方法，使之更加深刻地理解多极化趋势对世界历史发展产生的影响。情感态度与价值观通过这一课的学习，认识到政治改革和经济发展对社会主义建设的重要性，进一步深化学生对中国共产党的社会主义阶段基本路线在理论和实
2024-06-17
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世界多极化趋势的加强吉林省报——《吉林日报》于2017年12月6日首次用一整幅版面，向民众普及核武器常识及遭遇核武袭击时的防护措施，引发社会强烈关注
2024-07-10
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专题九当今世界政治格局的多极化趋势一、“别了，雅尔塔”——两极格局的解体材料一我们是世界上惟一能够聚集维持和平力量的国家。正是这一领导的重任以及实力，使美国在一个寻求自由的世界中成为自由的灯塔。——1991年1月，美国总统布什美国二、新兴力量的成长——多极化趋势的加强截止到2004年2008年日本的GDP总量达4.84万亿美元，排名世界第三，仅次于美国和欧盟，约占亚洲的50%。人均GDP是中国的10多倍。日本德国印度巴西四国联合提交安理会改革决议草案●非盟拒绝四国联盟提案●英、法支持四国联盟提案●中国坚决
2024-07-10
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第二模块：创新导图多极化趋势的加强创新导图第三模块：教师点评点评1：《多极化趋势的加强》是高中历史必修一（人民版）专题九的第三节内容，柴世青老师在讲课中利用多媒体手段，充分体现了信息技术在历史教学中的运用，整个教学环节齐全，从复习旧课到导入、新课讲解，教师都采用层层设问的方式，将学习的主动权放在学生手中。柴老师的这种讲课方式，结合了本校历史教研组“以学定教，发挥学生的主体地位，提高课堂效果”的校本研究主题，利用课前预习、上课提问、小组合作探究等多种方式，激发学生的思考，使学生积极投入到课堂中，突显了“教师
2024-07-10
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1、有学者指出：“虽然我们一再被灌输冷战早己在80年代末期结束，但是国际性的国家体系并没有离开冷战的阴影……至今，除了欧盟之外，我们可以明显地看到国际性的国家体系仍然被绑架在冷战结构中，仍然臣服于美国政府之下。”作者意指()A．世界格局的演变具有多极化的趋势B．缓和与动荡并存是当今世界的局面C．欧盟外交不受美国对外政策的影响D．冷战结束后美国继续推行霸权主义【解析】根据材料中“虽然……但是国际性的国家体系并没有离开冷战的阴影”更强调是割裂世界的思维，故A项错误；缓和与动荡并存是当今世界的局面，与材料中“仍
2024-07-01
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