课件-全国-2015_2015春五年级语文下册《木笛》课件3 北京版.rar

“语言、神态、动作、外貌”在本文中，哪些是重点写的？外貌描写和环境描写都是本文的写作特色。指出书中“语言、外貌、环境”的描写：朱丹伫立在雪中，小心地从绒套中取出木笛吹奏起来。笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，烛焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了这如泣如诉的笛声。朱丹伫立在雪中，小心地从绒套中取出木笛吹奏起来。笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，烛焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了这如泣如诉的笛声。笛声——艺术的语言重点学习“语言、外貌、环境描写”体会“写作目的”。“请原谅，我可以不演奏欢乐的曲目吗？”“为什么？”“因为——今天我不能演奏欢快的乐曲。”“为什么？”“因为今天是12月13日。”“12月13日是什么日子?”“是南京大屠杀遇难同胞纪念日。”“你没有忘记今天是考试吗？”“没有忘记。”“你是一个很有才华的青年，应当懂得珍惜艺术前途。”“请原谅……”“你现在可以回去了。”朱丹伫立在雪中，小心地从绒套中取出木笛吹奏起来。笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，烛焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了这如泣如诉的笛声。（笛声——艺术的语言）孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了这如泣如诉的笛声。同学们，我们能听懂这如泣如诉的笛声吗？请把你听懂的笛声诉说写出来：______________________________________________________________________________________________________他看上去修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成了一株梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。朱丹轻轻走进屋，小心地从绒套中取出木笛。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！“他看上去修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也仅束成了一株梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。”通过对朱丹的外貌的描写，可以体会到：“他看上去修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也仅束成了一株梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。”通过对朱丹的外貌的描写，可以体会到：入夜，南京城开始飘雪。朱丹披着雪花，向南京大屠杀遇难同胞纪念碑走去。他们的头上，肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。顷刻之间，雪大了，一团一团，纷纷扬扬地飘洒下来。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。环境描写的作用环境描写的作用看过卡片，朱丹眼里闪过一丝悲戚。沉默片刻之后，他向主考席深深鞠了一躬，然后抬起头，歉疚地说：“请原谅，我可以不演奏欢乐的曲目吗？”看过卡片，朱丹眼里闪过一丝悲戚。沉默片刻之后，他向主考席深深鞠了一躬，然后抬起头，歉疚地说：“请原谅，我可以不演奏欢乐的曲目吗？”请写出文章的“写作目的”：文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人。他具有出色的音乐才华，①是两位参加决赛的选手之一；②从纪念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音乐才华，大师的高度称赞和最终被音乐学院录取也证明这一点。有崇高的民族精神，①宁可落选也不愿吹奏欢乐曲，②到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛。临近石碑，只见一片莹莹光亮，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像墨滴在宣纸上无声晕染。走进一看，竟是一个由孩子组成的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们的头上，肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。爱国——顺利考进就不爱国了吗？强烈爱国——可以牺牲自己的利益。（放弃终考）强烈爱国——只有民族的，才是世界的——世界大师的潜质。（外貌、纪念碑前尽显才华、最终被录取这轻轻的一句话，犹如闷雷在会场炸裂。一时间，所有考官都窃窃私语起来。大师到底是被什么打动使他做出如此的决定？大师到底是被什么打动使他做出如此的决定？一颗炽热的爱国心小练笔（二选一哦）