[项目导向教学方法研究和实践] 实践导向.docx

[项目导向教学方法研究和实践]实践导向摘要卓越工程师培养是目前高校工科教育改革的重要方向之一，其十分强调实践教学环节。现代教育理论认为，工程师教育强调信息采集、分析和实践应用为主的、综合性的工程实践能力，以及跨文化沟通合作和创新精神。本文正是以工程实践和职业适应能力为着眼点，考虑学生的可持续发展，从课程的内涵、结构、功能的延展和分析入手，研究项目为导向的教学方法，并介绍在教学工作中的应用实践。关键词卓越工程师综合实践课程工程实践能力项目导向中图分类号：G642文献标识码：AResearchandPracticeofProject-orientedTeachingMethodLIJun(CollegeofAerospaceEngineeringandAppliedMechanics,Shanghai,200092)AbstractExcellentengineertrainingisanimportantdirectionofeducationreformofengineeringuniversities.Practiceteachingisgreatlyemphasizedinexcellentengineertraining.Engineereducationemphasisoninformationgathering,analysisandengineeringcomprehensivepracticebasedpracticalapplication,andcross-culturalcommunicationandcooperationandinnovationinmoderneducationaltheory.Thisarticlefocusesontheabilityofvocationaladaptationandengineeringpractice.Consideringthesustainabledevelopmentofstudents,project-orientedteachingmethodisresearchedthroughanalyzingthecoursecontent,structureandfunction.Finally,thepracticeworkapplicationofthisteachingmethodisbrieflyintroduced.Keywordsexcellentengineer;comprehensivepracticecourse;engineeringpracticeability;project-oriented0引言卓越工程师教育是目前高等工科教育改革的重点之一，以往的教育体系更关注学术型人才的培养，而社会需求更多的则是工程型人才。中国高校培养的工程应用人才的工程实践能力极其匮乏，在华欧美企业最头疼培训刚毕业的中国大学生，因为中国高校工科教育内容滞后、专业课时少、实习经历缺乏。工程师培养和学术型人才的培养体系有着明显的差异性，卓越工程师计划着重培养学生的创新精神、工程素质以及工程实践能力，①但是为了实现这一目标，教育体系的改革则是一项极其复杂的系统工程。论文仅仅就具体的实践课程教学方法的改革做了一些探索，研究了项目为导向的综合实践课程的内涵、结构和功能，并开展了教学应用实践。1新经济所需要工程应用人才的能力构成卓越工程师教育体系的目标是培养各种适用的工程应用型技术人才，其区别于其他类型学校教学之处就在于它特别强调实践性教学。但是现行的高校工科教育课程体系更强调理论的逻辑性和学习理解的透彻性，设置实践环节的目的很多是为了更好地学习理论知识，并沿袭着按学科分类进行教学的方法，使学生综合应用各种科学技术，创造性地分析解决工程实践问题的能力退化。工程技术人员的能力构成应包含三个方面：知识、能力、素质。②为适应现代企业可迅速重组，组织结构扁平、高效，产品开发敏捷、准时，工作团队小组化的特点，新经济所需要宽泛的专业知识，需要专业素质和关键素质的综合。2项目为导向的综合性实践课程的内涵、结构和功能教学是依据课程方案来进行的，课程则是一种培养人的总体设计方案，它是教育机构为实现教育目的和培养目标而要实施的一切活动及其安排的总体规划，其表现形式主要是根据各种客观要求（社会与个体的需求）而制定的一系列方案和文件。③所以，综合实践课程也应该是实现培养目标、构建个体全面职业能力的一个系统，有着明确的目标和针对性。为了达成这一目标，工程师教育的课程改革势在必行，应该将一部分课程，特别是一部分技术性较强的专业课程按实践课程的模式进行开发，将其纳入实践课程的范畴，扩展实践课程的内涵。作者希望实践项目为导向的综合实践课程。图1传统学科分类的线性课程体系图2项目为导向的综合实践课程体系项