初中数学教材 新课标.pdf

初中数学教材新课标下午好！今天我说课的题目是《分式的乘除法（第1课时）》，所选用是人教版的教材。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书等五个方面加以说明。一、说教材（一）教材的地位和促进作用本节教材是八年级数学第十六章第二节第一课时的内容，是初中数学的重要内容之一。一方面，而这是在学习了分式基本性质、分式的约分和因式分解的基础上，进一步学习分式的乘除法；另一方面，又为学习分式加减法和分式方程等知识奠定了基础。因此，本节课在整个的初中数学的学习中起着承上启下的过渡作用。（二）教学目标分析根据新课标的要求和本节课内容特点，考虑到年级学生的知识水平，以及对教材的地位与作用的分析，而我制定了如下三维教学目标：1.心智目标：认知并掌控分式的秦九韶法法则，能够展开直观的分式秦九韶法运算，亦能够化解一些与分式秦九韶有关的实际问题。2.技能目标：经历从分数的乘除法运算到分式的乘除法运算的过程，培养学生类比的探究能力，加深对从特殊到一般数学的思想认识。3.情感目标：教学中使学生在主动探究，合作交流中扩散投影转变的思想，这并使学生在学科学知识的同时体会积极探索的快感和顺利的体验。（三）教学重难点本着课程标准，在充份认知教材的基础上，我奠定了如下的教学重点、难点：教学重点：运用分式的乘除法法则进行运算。教学难点：分子、分母为多项式的分式秦九韶运算。下面，为了讲清重点难点，使学生能达到本节课的教学目标，那么我再从教法和学法上谈谈：二、说道学情1.学生已经学习分式基本性质、分式的约分和因式分解，要通过与分数的乘除法类比，促进知识的正迁移。2.八年级的学生拒绝接受能力、思维能力、自我控制能力都存有非常大变化和提升，自学能力较强，而通过投影自学大力推进科学知识的自学。三、说教法学法（一）说道教法教学方式的改变是新课标改革的目标，新课标要求把过去单纯的老师讲，学生接受的教学方式，变为师生互动式教学。师生互动式教学以教学大纲为依据，渗透新的教育理念，遵循教师主导、学生为主体的原则，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，倡导学生主动参与教学实践活动，以师生互动的形式，在教师的指导下突破难点：分式的乘除法运算，在例题的引导分析时，教学中应予以简单明白，深入浅出的分析本课教学难点：分子、分母为多项式的分式乘除运算。让学生在练习题中巩固难点，这从真正意义上完成对知识的自我建构。另外，在教学过程中，我使用多媒体辅助教学，以直观呈现出教学素材，从而更好地唤起学生的自学兴趣，减小教学容量，提升教学效率。（二）说学法从心智状况来说，学生在此之前对分数秦九韶法运算比较熟识，再加之对本章第一节分式及其性质自学，把握住初中生具备多样的想象能力和活跃的思维能力，快乐刊登看法，期望获得老师的表彰这些心理特征，因此，我指出本节课适宜使用学生独立自主积极探索、合作交流的数学自学方式。一方面运用实际生活中的问题导入，唤起学生的兴趣，并使他们在课堂上分散注意力；另一方面，由于分式的秦九韶法法则与分数的秦九韶法法则相似，以投影的方法得出结论分式的秦九韶法则，不易学生认知、拒绝接受，使学生在独立自主积极探索、合作交流中增进认知分式的.秦九韶运算，充分发挥学生自学的主动性。不但使学生学会还要使学生会学四、说教学过程新课标表示，数学教学过程就是教师鼓励学生展开自学活动的过程，就是教师和学生间互动的过程，就是师生共同发展的过程。为有序、有效地展开教学，接下来，我再具体内容谈谈本节课的教学过程精心安排：（一）提出问题，引入课题俗话说：不好的开端就是顺利的一半同样，不好的导入能够唤起学生兴趣和求知欲。因此我用实际启程明确提出现实生活中的问题：问题1求容积的高是,（引出分式乘法的学习需要）。问题2德乡拖拉机的工作效率就是大拖拉机的工作效率的倍，（带出分式乘法的自学须要）。从实际出发，引出分式的乘除的实在存在意义，让学生感知学习分式的乘法和除法的实际需要，从而激发学生兴趣和求知欲。（二）投影M18x，探究新知从学生熟悉的分数的乘除法出发，引发学生的学习兴趣。（1）（2）解后总结归纳：（1）式就是什么运算？依据就是什么？（2）式又就是什么运算？依据就是什么？能够讲出具体内容吗？（如果存有困难教师应给于鼓励）（学生应该能说出依据的是：分数的乘法和除法法则）教师加以肯定，并指出与分数的乘除法法则类似，引导学生类比分数的乘除法则，猜想出分式的乘除法则。【分式的秦九韶法法则】乘法法则：分式乘以分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母。乘法法则：分式除以分式，把除式的分子、分母倒转边线后，与被除式相加。用式子表示为：设计意图：由于分式的秦九韶法法则与分