谭烨微课作品说明.doc

《看见成长的自己》心理微课作品说明
望城一中谭烨
本节微课为《看见成长的自己》，是笔者设计的关于“成长式思维模式”系列微课的第一课，主要内容是介绍什么是“成长式思维模式”，属于认知心理学的范畴。在此，笔者仅就本节微课作品进行以下说明：
教学设计
设计理念
在学校里，总有这样一类学生，他们觉得不快乐，因为他们学习成绩不好，更要命的是，他们觉得无能为力。那么，我们学习的目的是什么？仅仅是为了成绩吗？美国斯坦福大学CarolDweck教授认为这是一种固定型思维模式，拥有这种思维模式的学生认为能力是天生的，只要自己够聪明，即使不努力也能有好成绩，他们把挑战、错误甚至必要的努力看成是一场灾难，他们不懂得享受学习的过程，而只盯住眼前的成与败。她认为教育应该是要培养学生形成成长型思维模式，把挑战难题当成提高自己的机会，把努力当成开启成功之门的钥匙。我们应该让孩子注重过程而不是结果，帮助孩子如何在学习中收获快乐，得到成长。
（二）教学重点
了解成长型思维模式与固定型思维模式的概念。
理解成长型思维模式对我们的学习、工作、生活的各个方面积极意义。
（三）适应对象
教师、学生、家长
学习过程
由学生不想回答问题引发的思考。
简述成长型思维模式与固定型思维模式的概念。
论述成长型思维模式与固定型思维模式的区别。
4、简述成长型思维模式的积极意义。
二、制作说明
1、确定微课主题、收集素材资料2、制作PPT
3、写讲稿4、用camtasiastudio软件录制PPT
5、后期制作（剪辑、加背景音乐、加标注、处理音效等）