AdjectivesDescribingPeople谭芳微课说明-豆柴文库

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AdjectivesDescribingPeople微课的说明本堂课通过视频资料，教会学生如何用形容词来描写一个人，掌握句型Whatdoyoulooklike?Whatdoeshelooklike?培养学生的日常英语运用能力。长沙财经学校谭芳2015-10-27

2024-06-27

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谭成芳微课说明文档.doc

谭成芳微课说明文档长沙县七中历史组谭成芳微课内容：人教版高中教材历史必修一第一单元第4课明清君主专制的加强（明朝君主专制的加强）制作过程：运用录频软件、FLV格式，将PPT课件录制而成时间：6分钟

2024-07-10

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长沙县七中谭成芳微课说明文档.doc

《明朝君主专制制度的加强》微课说明文档长沙县七中谭成芳人教版高中历史教材：《历史必修一》第一单元第四课明清君主专制的加强制作过程：运用录屏软件FLV格式PPT可见录制而成时间：6分钟第一步：认真学习有关微课的制作方法，初步了解怎样制作微课第二步：选题。根据人教版高中历史教材《历史必修一》第一单元《古代中国的政治制度》》第四课《明清君主专制制度的加强》而来第三步：做好PPT第四步：电脑下载好录屏软件第五步：上课录制第六步：多次检查播放录制的视频资料备注：本微课主要就《明朝君主专制制度的加强》而展开，围绕着该

2024-07-10

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谭烨微课作品说明.doc

《看见成长的自己》心理微课作品说明望城一中谭烨本节微课为《看见成长的自己》，是笔者设计的关于“成长式思维模式”系列微课的第一课，主要内容是介绍什么是“成长式思维模式”，属于认知心理学的范畴。在此，笔者仅就本节微课作品进行以下说明：教学设计设计理念在学校里，总有这样一类学生，他们觉得不快乐，因为他们学习成绩不好，更要命的是，他们觉得无能为力。那么，我们学习的目的是什么？仅仅是为了成绩吗？美国斯坦福大学CarolDweck教授认为这是一种固定型思维模式，拥有这种思维模式的学生认为能力是天生的，只要自己够聪明，

2024-06-16

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谭烨微课作品说明.doc

《看见成长的自己》心理微课作品说明望城一中谭烨本节微课为《看见成长的自己》，是笔者设计的关于“成长式思维模式”系列微课的第一课，主要内容是介绍什么是“成长式思维模式”，属于认知心理学的范畴。在此，笔者仅就本节微课作品进行以下说明：教学设计设计理念在学校里，总有这样一类学生，他们觉得不快乐，因为他们学习成绩不好，更要命的是，他们觉得无能为力。那么，我们学习的目的是什么？仅仅是为了成绩吗？美国斯坦福大学CarolDweck教授认为这是一种固定型思维模式，拥有这种思维模式的学生认为能力是天生的，只要自己够聪明，

2024-07-09

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