野荷塘 (2).pptx
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野荷塘 (2).pptx
四年级下册学习提示:默读课文第七自然段,作者白天来到野荷塘都看到了什么,找到并画出来。你认为哪儿写得最美,多读几遍,然后把你的感受和你的同桌交流一下。又走数十步,果然见到由绿色的芦苇、蒲草围绕的宝葫芦形的湖面上,了大大小小的荷叶,大的赛过磨盘、芭蕉扇,小的如茶碗、酒杯。浮在水面的圆圆荷叶,叶子上凝聚着水珠,晶莹剔透,光彩四溢。荷叶之间,着三角形的菱角叶,是淡淡的嫩绿颜色。荷叶空隙处,一朵朵粉红色的野荷花挺拔而出,竞相媲美。又走数十步,果然见到由绿色的芦苇、蒲草围绕的宝葫芦形的湖面上,了大大小小的荷叶,大的
野荷塘 (2).ppt
读一读,并选择其中一个词语说句子。一、出示学习目标二、自学展示一朵朵粉红色的野荷花挺拔而出,竟相媲美。也许,是候鸟从江南衔来的一粒莲子,不小心遗落在野池塘里;也许,是我们的祖先曾将南方带来的莲子,小心地播种在这里。三、合作交流四、反馈质疑五、训练提高
野荷塘 (2).pptx
塞北两个男孩子领着我们走过一片草甸子,这时,一阵阵沁人心脾的荷花芳香隐隐飘来。沁人心脾:又走数十步,果然见到由绿色的芦苇、蒲草围绕的(宝葫芦形)的湖面上,布满了(大大小小)的荷叶,大的赛过(磨盘)(芭蕉扇),小的如(茶碗)(酒杯)。浮在水面的圆圆荷叶密密层层,叶子上凝聚着水珠,晶莹剔透,光彩四溢。浮在水面的圆圆荷叶(密密层层),叶子上凝聚着水珠,(晶莹剔透),(光彩四溢)。缥缈:作者的联想:也许,是候鸟从江南衔来的一粒莲子,不小心遗落在野池塘里;也许,是我们的祖先曾将南方带来的莲子,小心地播种在这里。历经
野荷塘课件 (2).ppt
明仁小学邓娜自学提示:1、默读课文第七自然段,这段重点写了野荷塘的什么景物?2、你认为哪些词句写得好,在书中画一画,细细读一读,你从中体会到了什么?把感受写在旁白处。3、带着体会再读一读,想一想,这是一幅怎样的情景?也许,是候鸟从江南衔来的一粒莲子,不小心遗落在野池塘里;也许,是我们的祖先曾将南方带来的莲子,小心地播种在这里。也许......历经长长的岁月,经过无数个寒冬,那野荷花没有在恶劣的气候中死去,却锤炼得更坚强,越繁衍越茂盛,把边陲的池塘,装扮成一个荷花万朵,香飘天外的世界!作业:1、阅读朱自清的
野荷塘说课稿2.doc
1.家乡的饮食教学目标:1.通过活动使学生了解家乡的饮食资源都有哪些。2.了解家乡的饮食习俗。3.知道我们吉林省的科学饮食相关知识。4.培养学生热爱家乡,建设家乡的情感。教学重点:了解不同的地区、不同的民族在饮食文化上有着很大的差别。教学难点:让学生知道人们的饮食直接或间接的反映着社会的进步和一个地区的民俗风情。教学方法:调查发、小组合作学习教学准备:通过询问成人或查找资源了解我省不同地区的饮食资源和种类。教学课时:4课时第(1)节执教日期:年月日教学内容:第1课家乡的饮食资源教学目标:1.通过活动使学生