2024年邯郸市魏县中级社会工作者考试《社会工作综合能力》高分冲刺试卷含解析.docx

2024年邯郸市魏县中级社会工作者考试《社会工作综合能力》高分冲刺试卷含解析第1题：单选题(本题1分)关于社会工作专业发展历程的说法，正确的是（）．A.社会工作的服务目标始终以微观治疗为主B.社会工作形成之初便提出社会一心理模式C.为展现专业服务效能而逐步拓展服务对象D.为解决复杂社会问题而出现整合社会工作第2题：单选题(本题1分)以下哪个不是定性研究常用的方法？（）。A.座谈B.问卷调查C.深度访问D.焦点小组第3题：单选题(本题1分)小娟是大学一年级学生，性格内向。入学后不久，小娟就因为生活习惯不同与宿舍的同学发生了冲突。小娟感到宿舍的同学都不喜欢她，她很烦恼，心理压力很大，产生了退学的想法。学校社会工作者小刘运用心理社会治疗模式，对小娟问题的产生时间、影响事件，进行评估分析。小刘所做的评估是（）。A.分类诊断B.心理动态诊断C.缘由诊断D.非理性信念诊断第4题：单选题(本题1分)钱某高中毕业后下海经商，所获颇丰，后因染上毒瘾导致家里一贫如洗，后进入戒毒所戒毒。钱某回归社区后想找一份合适的工作，因此向社会工作者求助，社会工作者的下列行为体现了优势理论的是()。A.协助钱某矫正不良行为B.社会工作者强调钱某是有能力和优势的C.和钱某一起回忆过去的经历对现在的影响D.强调钱某具有自由选择的权利第5题：单选题(本题1分)社区工作者小英在对社区中的“噪音困扰”问题的分析中，为更好地判断该问题的大小和严重程度，她集中了解相关情况：受到这一社区问题影响的居民人数有多少居民在社区生活的哪些方面受到了该问题怎样的影响该问题持续的时间有多久问题集中出现在哪些地点和哪些人群身上涉及哪些价值观冲突这集中体现了在社区问题分析中的（）。A.描述问题B.界定问题C.明确问题的范围D.问题的起源和动力第6题：单选题(本题1分)2006年10月中共中央十六届六中全会做出《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，决定提出要“建设宏大的社会工作人才队伍，强调今后在中国内地要着力推进和发展的主要是指（）A.普通社会工作B.行政性社会工作C.业余社会工作D.专业社会工作第7题：单选题(本题1分)小何每当儿子哭闹就会动手打儿子，在妻子的劝说下来见社会工作者。社会工作者了解到小何幼年时，其父亲有酗酒习惯，并在酒后常常打骂小何的母亲。同时，小何的上司是一个非常霸道的人，常要求小何加班。社会工作者经过评估得出的结论是：小何之所以打儿子是因为从身边权威人士那里看到“强势”处理问题方式的“好处”。社会工作者是用（）理论作为评估和分析小何行为的理论框架。A.精神分析B.存在主义C.社会学习D.家庭治疗第8题：单选题(本题1分)“助人自助”是社会工作的重要理念。在下列表述中，与助人自助理念相契合的是（）。A.得道多助，失道寡助B.授人以鱼，不如授人以渔C.授人玫瑰，手留余香D.助人为乐，可以助人乐己第9题：单选题(本题1分)在为企业员工开展成长小组的第三次聚会中，小王与小李就如何安排小组内部分工产生了分歧，双方言语激烈，最后变成了争吵和人身攻击，互相挑战在组内的角色和指责各自的行为。此时，社会工作者介入的焦点应该是（）。A.请两人暂时离开，让他们先处理对抗行为B.冷静地转移话题，忽略两人的对抗行为C.包容两人的对抗行为，继续讨论小组内部分工D.重申小组规范，处理两人的对抗行为第10题：单选题(本题1分)社会工作者小李在辅导小学生小明时，只要小明按时完成作业，小李就及时给予表扬和鼓励。半年之后，小明养成了按时完成作业的良好习惯。小李的做法是基于（）A.米德的自我理论B.皮亚杰的认知发展理论C.斯金纳的操作行为理论D.埃里克森的人类发展阶段论第11题：单选题(本题1分)小闫是行政管理专业研究生，毕业后到某街道办事处工作，专门负责辖区内的困境儿童救助工作。为了提高工作胜任力，小闫自学相关领域知识，参加社会工作者职业水平考试，取得了助理社会工作师证书。为了提高困境儿童服务水平，小闫与当地社会组织密切合作，帮助其设计困境儿童服务项目，鼓励其参加政府购买服务项目招投标。根据上述小闫的工作内容，表明其身份是（）。A.实际社会工作者B.专业社会工作者C.社会行政管理者D.专业志愿服务者第12题：单选题(本题1分)研究者从观察到的资料出发，加以概括，从而解释事物之间的联系，由经验上升为理论的过程称为（）过程。A.假设演绎法B.演绎推理C.归纳推理D.综合法第13题：单选题(本题1分)服务对象：“我受不了父母对我的态度，真想离家出走，一走了之。如果父母知道一定会急疯的……”社会工作者：“你能考虑到父母的心情，也知道自己的行为，说明你不想用这种不辞而别的方式伤害他们……”根据心理社会治疗模式，社会工作者运用的技巧是（)。A.心理动力反思B.间接影响C.探索—描述—宣泄D.直接影响第14