课题立项申报表.doc

教育科研课题申报表

课题名称： 让《几何画板》走进学生
课题主持人： 丁夕元
所在教研组： 数学组
申报日期： 2005.3

一、课题研究人员基本信息
主持人姓名丁夕元性
别男民
族汉出生年月1974．8行政职务专业技术
职务中教一级研究专长教学科研
最后学历专科最后学位课题完成结题工作单位环翠国际中学联系电话[phone]E—mailHYPERLINK"mailto:[e-mail]"[e-mail]通讯地址威海市环翠国际中学邮政编码264200课题组主要成员[不含主持人]姓名专业技
术职务工作单位研究
专长在课题组中的分工王华杰中教二级环翠国际中学中学数学教学改变学生的学习方法李暑生中教二级环翠国际中学中学数学教学改变学生的学习方法王小玉中教一级环翠国际中学中学数学教学在数学课堂中的使用于晶中教一级环翠国际中学中学数学教学在数学课堂中的使用宋影波中教二级环翠国际中学中学数学教学在数学课堂中的使用1
课题主持人近几年来（1996年—2003年）教育科研情况主持的哪一
级别教育科
学规划项目
及完成情况

发
表
或
出
版
的
主
要
论
文
或
论
著论文或论著名称发表报刊及日期出版部门合作人2
二、课题研究论证报告
1．课题提出的背景与所要解决的主要问题课题提出的背景
“几何画板”是人民教育出版社和全国中小学计算机教育研究中心(以下简称“中心”)于1995年联合从美国引进的工具平台类优秀教学软件。该软件功能强大，能方便地用动态方式表现对象之间的关系。教师利用该工具平台既可根据自己的教学需要编制与开发课件，又便于学生进行主动探索，目前运用“几何画板”进行数学教学革新的思想已开始为教师们所接受。由于“几何画板”既能创设情境又能让学生主动参与，所以能有效地激发学生的学习兴趣，使抽象、枯燥的数学概念变得直观、形象，使学生从害怕、厌恶数学变成对数学喜爱并乐意学数学。让学生通过做“数学实验”去主动发现、主动探索，不仅使学生的逻辑思维能力、空间想象能力和数学运算能力得到较好的训练，而且还有效地培养了学生的发散思维和直觉思维。

所要解决的主要问题
①在课堂上作为一种辅助教学的工具，增加课堂的容量，使知识的呈现更加具体化、形象化，解决教学的重点，突破教学的难点。
②改变学生的学习方式，使学生能够利用《几何画板》对于数学的有关知识自我的进行探究。
③寻求出一条使数学教师专业发展的有效途径。4
2．本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析（1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析
如何充分利用信息技术提高教学质量和效益的问题，加强信息技术的应用，已成为各国教学改革的重要方向，借助多媒体技术(若有条件还可结合网络通信技术)实现的建构主义学习环境，也被证实确实非常有利于学生认知结构的形成与发展。在我国，信息技术作为一种辅助教学工具，日益渗透到教学领域中，全国中小学计算机教育研究中心特在九五课题“信息技术在中小学教育中的应用”下设立了“计算机与各学科课程整合”子课题。
目前，就数学学科而言，能用于数学教学的软件有PowerPoint、AutoCAD、Authorware、MathCAD、Mathematic、《数理平台》、《几何画板》等，大部分老师也有很多运用教学软件进行教学的经验和体会，但很多都是在日常教学条件下难以实现的教学模式，或是仅仅对一些图像的模拟再现，或是缺乏系统性、连贯性。因此我们认为至今仍没有成熟的应用于计算机辅助教学的教学法，计算机和课堂教学远没有达到真正意义上的整合。

（2）本课题与之联系与区别、预计有哪些突破
联系：同是利用信息技术作为一种辅助教学工具，提高教学质量和效益
区别：由于条件允许，除了在教师的课堂中进行辅助教学外，让学生们掌握几何画板的使用方法，改变学生的学习方式。
突破：
①在课堂上作为一种辅助教学的工具，增加课堂的容量，使知识的呈现更加具体化、形象化，解决教学的重点，突破教学的难点。
②改变学生的学习方式，使学生能够利用《几何画板》对于数学的有关知识自我的进行探究。
③寻求出一条使数学教师专业发展的有效途径。5
3.课题研究的实践意义与理论价值实践意义：
①张扬学生个性，使学生成为多样化、个性化的综合性人才。
②促进教师的专业发展，提高教师的综合素质
理论价值：
通过本课题的研究，寻求成熟的应用于计算机辅助教学的教学法，使计算机和课堂教学达到真正意义上的整合。
4.完成课题的可行性分析①从人员结构看：参加课题研究的人员均是一线的骨干教师，有丰富的教学教研经验。
②从资料信息看：本课题组有大量的有关《几何画板》开发的报刊、书籍，并可通过网络查询到更多资料。本课题组所在单位与周围其他城市的教研部门有